我國高校英語教育中文化失語現象探析

陶 霄

受經濟全球化的影響，我國中小學和大學的學生均需學習英語，目的是為了將英語作為一種交流的語言工具，從而能借助英語吸取國外發達國家的科學知識。但是隨著國民素質的提高，高校英語教育中的單項吸收，已經無法滿足社會交際需求，大部分學生在跨文化交際的過程中，只注重對外國文化的吸納，而無法將本國優秀文化向國際友人傳達，因而會造成一種中國文化失語的現象，使學生產生民族自卑心。因此，在高校英語教育中，師生不但要積極吸納外來的先進文化，而且要提升自身的文化素養，將中國本土文化向世界人民傳播，提高大學生的跨文化交際能力。本文對高校英語教育中中國文化失語及其現狀進行詳細分析，并提出解決高校外語教學中文化失語現象的策略，明確高校外語教學中需將培養跨文化交際納入高校的文化教育課程中。

一、高校英語教育中中國文化失語及其現狀

1.高校英語教育中中國文化失語。跨文化交流屬于雙向交流，當代大學生在學習、了解異域文化的同時，也需對本文化給予肯定和認同，并將本文化向世界其他國家宣揚。但是在高校英語教育中，會出現跨文化交流時大學生或者大學畢業生無法用英語表達出富有中國特色的文化內容的現象。國內學者研究指出，國內高校畢業生能用英語對白宮、巴黎時裝、英國旅游勝地等詳細講解，卻無法通過英語講述我國的故宮、四大名著(紅樓夢、西游記、水滸傳、三國演義)、武術、京劇、中藥等事物，無法將我國的國粹向國外友人傳播，出現中國文化失語的現象?！?br>