大學英語寫作教學研究重點問題回顧

楊 熙

大學英語寫作教學是外語教學研究中最炙手可熱的研究領域之一，每年國內外的寫作教學研究層出不窮。研究的熱度固然令人欣喜，但有人認為英語寫作教學的研究新瓶舊酒，少有讓人耳目一新的研究出現，也有研究指出非英語國家的外語教學研究者對二語寫作(主要指英語寫作)研究不夠關注(王立非、孫曉坤2005)。人們眾口鑠金，國內英語寫作教學研究經歷了怎樣的發展，又將何去何從，是現實而亟待解決的問題。要從百家爭鳴的發展局面中，準確把握發展脈絡，預測未來發展的方向，就需要博古通今，對過去的研究進行系統詳盡的回顧整理方能知其始終。總的來說，這類高質量綜述性研究并不多見，結果也是莫衷一是。秦朝霞將早期關于英語寫作綜述研究中存在的問題總結為以下四點:其一，對國內英語寫作研究現狀描述缺乏統一性。其二，這類文章數據較陳舊，一般基于2003年前的文獻，這影響對當前寫作研究概貌的真實了解。其三，這些文章對寫作研究內容界定不一。其四，這些文章一般以研究內容、研究方法為視角探討寫作研究現狀，但缺乏對各類主題的研究特征及其發展變化趨勢的分析，因此無法詳盡描繪國內寫作研究的發展情形。秦朝霞在借鑒其他研究的基礎上，對英語寫作研究類型進行了整理，分成了寫作教學、寫作結果、寫作語境因素、讀者反饋、寫作研究回顧、寫作評估、評分與測試 、寫作過程七大類，但此種分類本身也存在重復，因為寫作教學本身就是一個復雜全面的過程，其研究不同程度地涉及到其他六類研究的內容。……