全球外語教育政策的走向及啟示

秦 杰

(山西師范大學外國語學院，山西臨汾041004)

近年來，由于強勢文化的巨大影響，民族文化身份焦慮加深，文化和語言全球化受到重視［1］68，外語教育政策也成為各國提升國家競爭力的核心要素。目前，全球競爭中的外語教育政策出現了兩種趨勢:趨同和離散。趨同指朝著現代性的目標發展，是學習借鑒先進的東西而“被全球化”(globalized)的過程。離散指背離現代性朝民族性語言目標發展，是在被全球化的過程中隨民族意識覺醒而“使全球化”(globalizing)的過程。［2］8那么全球視野下，世界主要經濟體外語教育政策發展有何特點?我國的外語教育政策應如何調整?本文對這兩個問題展開探析。

一、三大洲主要經濟體的外語教育政策

全球化的深入發展使世界各主要經濟體都十分重視外語教育政策制定的周全性和調整的靈活性。本節重點抽樣考察美國、歐盟、日本的情況。

(一)美國的外語教育政策。上世紀80年代，美國提出培養21世紀美國公民的措施及目標:加強多元文化價值觀和全球意識的培養，設法幫助學生學會用他人的眼光和心態來看待事務，建立為地球上的人們更好生活而負責任的價值體系。90年代初，美國教育部和外語教育委員歷時三年制定了一部國家課程標準——《外語學習標準:為迎接21世紀而準備》，1999年經修訂后改名為《21世紀外語學習標準》。這項新外語教育政策的核心思想為:能用外語交際、體驗多元文化、貫連其他學科、比較語言文化特征、應用于國內外多元社區?！?br>