影視資料與歷史學習興趣培養

王 斐

新一輪課程改革要求我們以創新理念為指導，提高歷史課堂教學效率，擺脫傳統教學理念的束縛，符合新課標的要求，實現教學相長，師生共同發展，自覺地迎接時代的挑戰。那么如何在歷史教學中更好地現體課改精神，改變當今中學歷史教學“枯燥無味”的尷尬局面呢?我認為是興趣，愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”，興趣在我們的歷史學習過程中起著尤為重要的作用。當前，教學資源、教學手段豐富多樣，許多反映歷史的歌曲、電視劇、電影的視頻剪輯資料進入許多歷史老師的視野，這些資料可以給學生以極其生動、形象的感性認識，有利于創設歷史情境，激發學生學習興趣，因此受到了許多歷史教師的重視。我在教學中，也經常使用歌曲，電影等資料，并在使用過程中，產生了一此教學感想。下面具體談一下我在使用過程中的一些感想和體會。

一、歌曲電影等資料在課堂教學中的作用

1.合理運用歌曲影視，可以“妙趣橫生，激發興趣”。孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教師在課堂教學中運用歌曲影視資料可以激發學生對學習的興趣，引發其自覺地思考學習。歷史題材的歌曲、電影、電視劇等資料具有形、聲、色、情、意相結合的特點，能夠對學生產生吸引力，使學生在歌曲、電影中受到感染，從而激發了學生的學習興趣，提高了學生對歷史學習的注意力。因此，適時而恰當地運用歌曲、電影資料，可以讓學生享受與教學……