淺析城市農民工子女教育脫節問題

王紫艷

伴隨著城市化的迅猛發展，農民工也從之身外出，逐漸轉變為舉家遷移。由于親情難以割舍或經濟條件改善等因素，一部分孩子跟隨父母從農村來到城市，組成了城市農民工子女這一特殊群體。由于戶口等條件的限制，他們無法選擇在公立學校讀書;而且由于經濟以及其他資源的缺失，他們也被私立學校拒之門外;于是，他們最終聚集到一個城市的特殊角落——農民工子弟學校來接受教育。他們先后經歷了從農村流入城市的巨大轉變，其教育也必然存在與流出地(農村)和流入地(城市)教育的脫節問題。本研究將從教育的主要參與者，也是影響青少年社會化的主要因素——家庭、學校和社會的角度，來考察城市農民工子女的教育脫節問題。

一、城市農民工子女教育脫節問題的現狀

在分析問題的現狀之前需要鑒定幾個概念:首先，什么是農民工?目前學術界對農民工的定義很多，本研究主要采用國務院研究課題組給出的定義，即農民工是指具有農村戶口，主要從事二三產業，在農村擁有土地卻離開農村，在城市務工卻沒有城市戶口的特殊群體。其次，這里所涉及的城市農民工子女是指跟隨父母從農村進入城市并處于義務教育階段的農民工子女。最后，關于教育脫節的含義，脫節，從漢語意思講，是指事物失掉聯系，不相銜接;教育脫節即為教育的不連續、不相銜接。具體在本文中，教育脫節是指農民工子女跟隨父母從農村來到城市，其教育與流出地(農村)和流入地(城市)的教育不相連續、不相銜接的現象，主要表現為消極的方面?！?br>