令我煩惱的星期日

星期日，我早早地做完了作業，要問我為啥這么積極主動地把作業做完，我悄悄地告訴你：我要參加學校組織的放風箏比賽，所以想騰出更多的時間來扎一個大風箏。

午飯后，我找來了竹條、紙張、染料、風箏線等扎風箏的材料，要扎一個最大、最好看的老鷹風箏。我擼胳膊挽袖子擺開了架勢，正要興致勃勃地開始扎風箏，心里還盤算著步驟：打磨竹條、糊紙、涂顏色，還要點上老鷹的眼睛……

“明鶴，你在干什么？做完作業了嗎？”爸爸沖我大聲吼道。

“扎風箏呢，明天我要參加比賽，作業早做完了。”

“那也不行！馬上就要期末考試了，你倒像個沒事兒人似的在那兒扎什么風箏，趕緊回屋看書！”

當時，我就像個泄了氣的皮球，沒了興致。

平時，我最喜歡的就是放風箏了，我多么希望能參加明天的比賽呀！我向爸爸哀求道：“爸爸，好不容易有這么一次機會，又是我最拿手的項目，求求您了，就讓我扎一個風箏吧！”

“我說不行就不行！扎它多費工夫啊，這風箏我替你扎，你馬上給我回屋看書！”

“求您了，就這一次。”我還是不肯回去，苦苦地哀求著。

這時，我突然發現爸爸的臉色變得很難看。憑我的經驗，暴風雨馬上就要來臨了，形勢不妙！“噢，噢，知道了，有您替我扎風箏我非常放心……”我簡直像個霜打的茄子。

唉，爸爸他為啥就不理解我呢？功課固然重要，但我的童年總不能只留下“學習”兩字吧！

點金石： 細讀短文，我們就會發現本文的最大亮點就是精彩的對話描寫。

本文通過“我”與爸爸激烈的對話，刻畫了兩個對立的人物形象，符合人物性格，并且讓文章讀起來有了沖突和起伏，畫面感十足的同時，可讀性大大增強。