如何閱讀

作者自序（節選）：當然，教師僅僅閱讀教育類的著作是不夠的。從2008年起，我開始閱讀人文社科類的著作，并逐步增加。馬年春節期間，我閱讀了中國著名美學大家朱光潛先生的《朱光潛談美》一書，以提升自己的美學素養。我深知，自己在閱讀上是先天不足的，在學生時代錯過了與很多經典著作親密接觸的機會，因此，我在閱讀上是有著一種補課的心態的。

《教師閱讀力》

著者：劉波 出版社：寧波出版社 出版日期：2014年4月

梁文道的《常識》、柴靜的《看見》、梁鴻的《出梁莊記》、熊培云的《自由在高處》、趙越勝的《燃燈者》等書給了我不同的看問題的視角，也讓我在閱讀中不知不覺地得到很多啟發。這樣的閱讀，可以說是完善自我的閱讀。這樣的閱讀，就是一種生活方式。今后，自己還需在這方面進一步加強修煉，以進一步完善自我。

在微時代的今天，在新媒體閱讀已成為生態的當下，堅持傳統閱讀更加需要一種定力，我會繼續努力。同樣，我也會充分利用新媒體的便利來促進自己的閱讀，比如每天抽時間閱讀一下《光明日報》等權威主流媒體的電子報，關注自己感興趣的微博、博客和微信。《中國教育報》《教師博覽》等教育媒體的官方微信推送的信息對教師來說是非常有價值的。此外，iPad和手機，通過相關的軟件，能實現和電腦文檔的同步傳輸，是很好的移動閱讀工具。今后，我也會利用好iPad和手機，使之成為自己利用碎片時間開展閱讀的好幫手。

把閱讀作為自己的生活方式，成為一個美好的讀書人，這條路我將一直走下去。

《如何閱讀一本書》

著者：莫提默·J·艾德勒 查爾斯·范多倫

出版社：商務印書館

出版日期：2004年1月

本書是一本閱讀指南，介紹了閱讀的方法、技巧，閱讀所應具備的廣闊視野。自1948年問世以來，在西方世界好評甚多，重版多次。是一本指導人們如何閱讀的名作。

每本書的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個分析閱讀的讀者，你的責任就是要找出這個骨架。一本書出現在你面前時，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書，因為那是你了解一本書、掌握其骨架的基礎。

《學會提問》

著者：〔美〕尼爾·布朗 斯圖爾特·基利

出版社：機械工業出版社

出版日期：2013年1月

在一個被泛濫信息包圍的時代，每時每刻都會遇到各種問題，大到涉及世界經濟發展趨勢，小到個人生活的決策。面對別人兜售的觀點——你是只愿聽價值觀取向和自己相似的觀點？還是能夠控制感情沖動，做出理性的判斷？不草率、不盲從，不為感性和無事實根據的傳聞所左右，盡力理解那些價值觀和我們背道而馳的分析推理方式，克服偏見對判斷的影響，這樣才有可能得出更為正確、理性的結論。

我們需要靠自己去問為什么！擦亮雙眼看清世界！