老師，請多給孩子快樂！

劉建軍

摘 要：思考了如何進行快樂教育。

關(guān)鍵詞：孩子；快樂；教育

說實在，快樂教育早已不是一個新鮮的名詞，不是一種新穎的提法，但它近來卻一直又在我內(nèi)心跳躍，讓我深深地思索。

作為一名教師，作為一名在教學(xué)一線奮戰(zhàn)多年的小學(xué)教師，這些年一方面我沐浴在新課程改革、素質(zhì)教育的陽光里，一方面又行走在嚴(yán)肅、管教、對學(xué)生嚴(yán)格要求的路線上。然而我又在不停地思考：當(dāng)我用高壓，用教師的特權(quán)和威嚴(yán)對他們進行訓(xùn)斥時，孩子們那無奈的表情，那低沉深埋的頭，難道都是孩子們的錯嗎？我們這樣做，是孩子們的需要嗎？不，當(dāng)我們的教育未能讓孩子喜學(xué)，樂學(xué)，不能讓他們有渴望游戲般的狂熱，不能讓他們活蹦亂跳般快樂成長時，我想說，我要說：我們的教育有責(zé)任，我們教師自己有責(zé)任。所以，在今天，當(dāng)孩子更加被寵愛，自我意識更強，更加注重自我內(nèi)心感受的時候；當(dāng)物質(zhì)已經(jīng)足夠豐富，孩子更加注重精神世界的時候，我們真的應(yīng)該靜下心來，從孩子的角度出發(fā)，多感受感受孩子的內(nèi)心，考慮考慮如何讓我們的孩子真真實實地在快樂中接受教育，在快快樂樂中健康成長。

下面是我從教生涯中幾點簡單的思考。

一、教師應(yīng)著力強化深度體驗教學(xué)，豐富教學(xué)方式，使課堂教學(xué)主陣地多為孩子帶來快樂

盡管新課程改革已實施多年，但由于受應(yīng)試教育指揮棒或教師敬業(yè)程度的影響，通過平時進入課堂聽課和老師們平時的言談，個人認(rèn)為，縱觀多數(shù)課堂教學(xué)，客觀地講，在圍繞重點、難點的教學(xué)上，深度體驗依然不夠，教學(xué)方式依然比較單調(diào)、貧乏。為什么會出現(xiàn)這樣的問題？對大多數(shù)老師來說，恐怕最主要的原因在于怕麻煩，怕付出，不愿意深入鉆研教材，不愿意用心思考針對性更強更好的教學(xué)方式。比如，在語文教學(xué)中，我們常常要引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀出課文中人物當(dāng)時的語氣。假如我們教師自己不去反復(fù)朗讀和體會，沒有對文本內(nèi)容和情感深入地體會，怎么能引導(dǎo)學(xué)生用心體會人物當(dāng)時的心情？如果教師急于追求效果，卻不靜下心來讓學(xué)生反復(fù)地嘗試，不讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際深入感悟和體會，朗讀如何到位和精彩？從教學(xué)實踐來看，一個一個學(xué)生模仿和嘗試的過程，不僅是學(xué)生真正用心深入體驗的過程，而且往往也是學(xué)生產(chǎn)生快樂的過程。每每這樣深入教學(xué)的過程，往往正是學(xué)生心情愉悅、笑聲不斷的時刻。

再就教學(xué)方式而言，語文教學(xué)如能多用比賽朗讀、小組討論、相互辯論交流、角色扮演、多媒體教學(xué)等方式；數(shù)學(xué)教學(xué)如能多用實物演示、自制學(xué)具、游戲表演等方式，我們的課堂教學(xué)便會更加有趣、生動。

一句話，只有教師深備課，才能上精課，上活課，為學(xué)生帶來最大限度的快樂。

二、課堂教學(xué)應(yīng)營造輕松愉悅的良好氛圍，使學(xué)生身心放松，心情舒暢地學(xué)習(xí)

根據(jù)心理學(xué)對情緒與行為關(guān)系的研究，或者根據(jù)我們的經(jīng)驗，我們都知道良好的情緒往往是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的背景或前提。事實上，我們更多的教師往往只顧向?qū)W生傳授知識，表情單一，很少注重營造良好的教學(xué)氛圍。甚者我們的課堂很多時候充斥著教師對學(xué)生的責(zé)備和訓(xùn)斥。學(xué)生在這樣的心情下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果可想而知。因此，我們的教師要善于學(xué)習(xí)，善于改變和完善自我。具體來說，有以下幾點：

1.教師要盡量避免在課堂上對學(xué)生進行訓(xùn)斥和責(zé)備，提高自我控制情緒的能力，改變對學(xué)生一味要求的思維，學(xué)會正確面對學(xué)生的缺點與錯誤，對學(xué)生多一分寬容，多一分慈愛。

2.教師要多一些幽默的品質(zhì)。美國一位心理學(xué)家說過：“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù)。”在教學(xué)上，有效地利用幽默本身的力量對在提高教學(xué)效果上也具有不可低估的力量。

3.教師應(yīng)面帶笑容，充滿激情地教學(xué)。微笑是人世間最美好的東西。在日常生活中，那些生活態(tài)度積極、永遠面帶笑容的人，總是很受他人的歡迎，人們會自覺不自覺地喜歡和他們待在一起，因為從他們身上人們可以受到快樂情緒的感染。同理，在課堂教學(xué)中，如果老師面帶微笑，學(xué)生同樣可以受到老師快樂情緒的感染，減輕他們對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，同時也可以使學(xué)生感到老師的心與自己的心是相連的。微笑的老師更有親和力，能提高學(xué)生對所學(xué)功課的興趣。

三、教師應(yīng)樹立“關(guān)系大于教育”的科學(xué)理念，注重培養(yǎng)和學(xué)生良好的師生關(guān)系

對學(xué)生而言，在學(xué)校，除了學(xué)習(xí)之外，最重要的無非就是與他人的關(guān)系了，而對學(xué)習(xí)最有影響力的在小學(xué)階段首當(dāng)師生關(guān)系。從教育實踐來看，那些在校表現(xiàn)不良的孩子，常常會受到老師的指責(zé)、訓(xùn)斥，但教育的效果往往甚微。我們教師的思維里，似乎有一個固有的觀念就是：對那些表現(xiàn)不良的孩子，就應(yīng)該批評，就應(yīng)該教育，這樣才能在思想上引起他們的重視，從而促使他們產(chǎn)生改變。這似乎也是我們多數(shù)人慣用的方式，慣性的思維。豈不知人性有一個巨大的弱點就是：人們總喜歡別人對自己用溫和的、慈祥的、關(guān)愛的方式進行教育。也就是說人們在接受教育時，對接受教育的方式往往有一種理想化的期待。大人尚且如此，何況學(xué)生呢？

在我們附近學(xué)校就有一個鮮活的例子，一名三年級的住校女生，由于家庭的原因：父親不幸去世，母親出走，爺爺奶奶年事已高無力管教。養(yǎng)成了這個女孩說謊、不寫作業(yè)、經(jīng)常在宿舍偷別人錢財?shù)膲牧?xí)慣。班主任經(jīng)常讓她請家長、寫保證。可是收到的效果甚微，她不但不聽還變本加厲。有一天晚上下晚自習(xí)后，她竟然教唆、逼迫兩個學(xué)生和自己一起，用紅領(lǐng)巾綁在學(xué)校的籃球架上準(zhǔn)備自殺！幼小的心靈，多么可怕的行為啊！幸虧值日教師及時發(fā)現(xiàn)，才避免悲劇的發(fā)生。最后，學(xué)校做學(xué)生心理教育的燕主任，通過和這個女孩心理溝通，和她交朋友，在語言上鼓勵她，在行動上關(guān)心幫助她，讓學(xué)校其他老師也一起參與到對她的關(guān)心和幫助中。現(xiàn)在這個學(xué)生已經(jīng)漸漸改掉了過去的那些壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)也趕上來了。在我們身邊，由于老師的過激語言、變相體罰，造成學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，厭學(xué)，甚至做出出格的行為，這樣的例子不乏勝舉。

所以我們今天的教師，應(yīng)更多地注意和孩子建立良好的師生關(guān)系、朋友關(guān)系，只有我們和孩子之間的關(guān)系融洽了，我們說什么孩子才會聽什么。當(dāng)我們真正用心和孩子建立親密的關(guān)系，真正走進孩子的內(nèi)心世界，了解孩子們的所需所求，才會發(fā)現(xiàn)每一個孩子的內(nèi)心深處都是一個美麗善良的世界，我們才能引導(dǎo)孩子積極健康地發(fā)展。

四、學(xué)校應(yīng)及時正向強化學(xué)生良性的行為，并創(chuàng)新、改善激勵學(xué)生的方式

我們今天有太多的孩子迷戀電腦游戲，即使那些沒有成為網(wǎng)癮少年的孩子，我們也可以看到他們對電腦游戲有著狂熱般的渴望。電腦游戲到底有何魅力，讓我們的孩子如此著迷？恐怕除了新鮮、刺激、好玩之外，一個最重要的原因就在于電腦游戲會及時肯定孩子的付出，每過一關(guān)就會有過一關(guān)的獎勵。在學(xué)校，一個孩子的付出，到底能不能得到回報？往往都要在期中、期末考試時才會得到結(jié)果。顯然對孩子來說，時間、周期有點長了。難道我們不能從電腦游戲中學(xué)點什么嗎？不能用其中的原理來教育和引導(dǎo)我們的孩子嗎？當(dāng)然可以。我們可以將期中、期末評優(yōu)獎勵，改為月評月獎，周評周獎；我們可以引導(dǎo)各班級張貼光榮榜，凡是哪個孩子有良好行為時，及時為他貼紅花、粘紅旗；我們可以引導(dǎo)各科任

教老師對每次的課堂和作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生及時進行鼓勵和表揚……這樣，學(xué)生的良性表現(xiàn)就會被及時肯定，及時強化，進而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。評價時間間隔的縮短，必然帶給孩子被及時肯定的快樂。

總之，只有我們實實在在從學(xué)校教育的各個主要環(huán)節(jié)去探索最大限度地給孩子帶來快樂的具體方法和措施，我們的孩子才會真真正正得到更多心靈的快樂，才會心情舒暢地學(xué)習(xí)，才會活蹦亂跳地成長！

（作者單位 陜西省漢中洋縣燎原小學(xué)）

編輯 馬燕萍