論高校學生干部的培養

閆 蓉

（寧夏大學 團委，寧夏 銀川 750021）

高校學生干部是指在高校學生正式群體或組織中擔任領導工作或管理工作的學生，他們來自學生并以學生代表的身份參與學校管理和教學工作，廣泛分布在校內各級學生黨團組織、學生會、班委會及各類學生社團中，承擔著自我教育、自我管理、自我服務的重要責任。高校學生干部是教師的助手和學生的表率，也是連結教師和學生的橋梁和紐帶，代表著高級知識青年學生的骨干力量。

1 高校學生干部的重要作用

1.1 高校學生干部是先進校園文化的倡導者和推行者

通過形式多樣的社團活動和學校活動，傳承積極優良的校風校紀，宣傳精髓深刻的文化思想，弘揚奮發向上的品格精神。在這些活動的組織、落實、參與和總結的過程中，學生干部是最為活躍的力量，發揮著不可估量的作用。

1.2 高校學生干部是高校秩序的堅定維護者

大學生由于來源地域、社會及家庭背景、民族生活習慣等差異，具有不同的人生閱歷、生活習慣、性格愛好，往往包含著情況復雜的融合及沖突的力量。作為學生干部具有在第一時間內充分了解同學思想動態的優勢和與學校領導及時溝通的條件，有利于化解矛盾、遏制不良態勢和避免惡劣后果，從而維護校園的有序環境。

1.3 高校學生干部是師生之間的有力溝通者

盡管學校領導、老師和學生對于教育的根本目標一致，但常常會由于閱歷不同、認識差異以及缺乏交流溝通等原因，產生一些分歧和矛盾。學生干部則可以有效溝通各方面的意見，有利于在同一問題上達成共識，發揮著重要的橋梁和紐帶作用。

1.4 高校學生干部是廣大學生言行的表率者

高校學生干部是學生中的優秀分子，他們的一言一行都對周圍同學有深刻影響。作為學生群體的領導者，學生干部被關注程度常遠遠超過普通同學，他們發揮著重要的表率作用，其一言一行往往成為普通同學的品評和衡量對象。

2 高校學生干部隊伍的現狀及發展趨勢

從目前高校學生干部隊伍的狀況看，大多數是比較稱職的，他們好學上進，成績突出，思想活躍，工作積極肯干，綜合素質好，在學生中有較高威信，能夠較好地發揮示范帶動作用。據資料顯示，目前學生干部中30%以上是黨員；在非黨員學生干部中，90%以上是入黨積極分子；在學生黨員中，擔任過學生干部的達70%以上。從一定意義上講，學生干部是廣大青年學生學習的榜樣，他們能夠影響和帶動廣大青年學生共同進步，能夠把廣大青年學生廣泛團結凝聚在黨的周圍，從而更好地引導青年學生為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻智慧和力量。

現階段，高校學生干部主要具有以下特征：

2.1 高校學生干部的參與動機多元化

為什么要擔任學生干部，不同的人則有不同的回答和不同的目的，呈現出多元的動機。從目前學生干部隊伍的狀況看，主要表現有三種類型。一是，服務鍛煉型。這種類型的學生干部政治上要求進步,學習上進取心強，有較強的事業心和責任感，他們在為同學服務的過程中不斷提高自己的組織管理能力。二是，功利型。這種類型的學生干部有工作熱情，有干勁,但思想情緒波動大,工作中往往從實用主義角度出發，以謀取個人功利為目的，如為了入黨、當先進、評優秀等。一旦達不到目的就會鬧情緒，或者達到了這些目的后就沒有了以往的積極性和工作熱情。三是，嘗試型。這種類型的學生干部完全是為了嘗試自己的能力，體驗一種經歷而當學生干部，他們在順利時熱情高漲,處在逆境時就會退縮,他們想鍛煉自己,但缺乏意志和毅力。這三種類型的學生干部以服務鍛煉型為主流，功利型所占比例較小，嘗試型為極少數。

2.2 高校學生干部的素質參差不齊，學習成績也高低不一

對于服務鍛煉型的學生干部來說其綜合素質是比較高的，功利型的學生干部其素質具有不平衡性。大多數學生干部的成績居于中等偏上,也有一些學生成績相當突出，但有個別學生干部成了補考“專業戶”。

2.3 高校學生干部的積極作用尚未充分發揮

學生干部是學生中的骨干。在學生干部隊伍中，不少人由于社會閱歷淺，缺乏社會工作經驗，表現出依賴性強,主動性不夠，獨立性差，遇到困難缺少解決的辦法，工作效率偏低。有的學生干部不敢抓、不敢管、怕得罪人、顧慮較多。

在新的歷史條件下，實現中華民族的偉大復興的“中國夢’，需要高水平高素質的專業人才。只有具備豐厚的科學知識，良好的綜合素質，高尚的政治道德，過硬的實踐能力，才能立足社會自我發展。而這類人才主要是通過高校培養出來的，特別是學生干部。必須把千千萬萬的大學生和學生干部培養成中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，高校學生干部應該也必將成為中國特色社會主義建設的中流砥柱。

3 高校學生干部的培養

雖然學生干部是大學生佼佼者中的優秀分子，但他們仍然是毛坯、是半成品而絕不是成品。因此，要使選拔出來的學生干部能充分發揮其作用，還必須加強對他們的培養工作。

3.1 放手使用，及時指導

學校組織和各級領導對他們要予以充分信任，全力支持他們的工作，學生管理中的一切經常性、事務性工作應由學生自己來完成，形成在尊重領導意見的前提下先學生干部后老師的工作制度。政工老師、輔導員只起“舵手”的作用，及時給予指導，特別是工作方法上的指導。

3.2 組織培訓，形式多樣化

對學生干部定期舉辦工作學習研討會、工作經驗交流會，學習、交流高校學生工作的特點，探討學生工作的方法、途徑和載體。學校可以組織學生干部集中進行培訓，掌握大學生的特點及成長規律，了解高校發展的形勢和學校管理體制。學生干部的培養要貫穿到學生的學習、工作中去。

3.3 通過實踐，增長才干

社會實踐是培養大學生的活載體，要創造一定的條件鼓勵和組織學生干部積極投入到社會實踐中去，如組織一些參觀調查、利用暑期社會實踐進行科技扶貧支教活動等。讓他們投身到社會大熔爐中，縮短理論與實踐、思想與行動的差距，提高他們的思想覺悟，培養他們實事求是的工作作風。

3.4 總結檢查，定期考核，形成競爭機制

總結工作經驗，是培養學生干部的重要途徑。對學生干部要建立健全完善、配套的培養、使用、考核、評定獎懲和存檔等規章制度。考核的辦法可通過民意測評，對學生干部進行量化評分，評定工作成績。還可通過學生干部自查互查的辦法等，對工作負責、成績顯著的學生干部予以表揚和鼓勵，對那些不負責任、表現較差的要及時給予批評指正，不稱職者予以撤換。

3.5 優化結構，宏觀調控

學生干部在校期間時間和精力有限，且主要精力還要放在學習上，任期過長既影響學習又不利于更多的同學受到鍛煉，任期過短又可能影響學生工作的穩定性和連續性。因此，學生干部任期一般為二至三年，學生干部隊伍應形成梯隊結構，發揮“傳、幫、帶”的作用，使各項工作越做越好。

3.6 開展網上教育活動

在信息時代，網絡對高校學生的成長環境及素質提高產生著深遠的影響，因此要充分利用校園網為學生干部的培養成長服務，積極開展網絡思想政治教育和學生管理工作。

4 總結

學生干部是高校學生工作的主力軍，高校學生干部的素質關系到各項學生活動的質量和水平，是維護校規校紀，倡導良好校風、學風，實現培養目標的一支重要力量。因此，必須重視對學生干部的培養工作，這是大學生思想教育和管理工作的一項重要內容，也是一項長期的系統工程。高校的學生工作者應不辜負黨和人民的重托，自覺地擔負起這一重任，切實把高校學生干部教育好、培養好、管理好，這是每一位高校教師和學生工作者的神圣任務和光榮職責。

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