高等教育教學(xué)的產(chǎn)、學(xué)、研共生性問題研究

王曉亮，郭媛香

（晉中學(xué)院a.審計處b.信息技術(shù)與工程學(xué)院，山西晉中 030600）

高等教育教學(xué)的產(chǎn)、學(xué)、研共生性問題研究

王曉亮a，郭媛香b

（晉中學(xué)院a.審計處b.信息技術(shù)與工程學(xué)院，山西晉中 030600）

我國產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合模式仍然停留在低水平階段，聯(lián)合實(shí)體這種高級合作形式數(shù)量少，并且成功率比較低。從產(chǎn)、學(xué)、研共生性理論出發(fā)，從高等教育教學(xué)的角度來構(gòu)建產(chǎn)、學(xué)、研共生性問題新思路——創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研共生環(huán)境：產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，構(gòu)建人才培養(yǎng)機(jī)制；建立高校技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的評價與激勵機(jī)制；創(chuàng)新共生模式，提高質(zhì)參量兼容度。這樣才能更有效地實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)換，迎合知識型經(jīng)濟(jì)發(fā)展對產(chǎn)、學(xué)、研合作方向的要求。

高等教育;產(chǎn)學(xué)研;共生性

產(chǎn)、學(xué)、研即企業(yè)、學(xué)校與科研院所相互配合、發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強(qiáng)大的研究、開發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進(jìn)系統(tǒng)，并在運(yùn)行過程中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢。產(chǎn)、學(xué)、研的提出在我國已經(jīng)不是一個新的概念，它是將高校和科研院所的成果轉(zhuǎn)化為企業(yè)生產(chǎn)力，把企業(yè)、學(xué)校和科研院所有機(jī)地聯(lián)系在一起，以“優(yōu)勢互補(bǔ)、風(fēng)險共擔(dān)、利益共享、共同發(fā)展”為原則，使得參與各方持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

我國產(chǎn)、學(xué)、研合作在促進(jìn)科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，推動企業(yè)技術(shù)發(fā)展以及提高生產(chǎn)力方面都發(fā)揮了很大的作用，但是由于客觀條件的限制，我國產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合模式仍然停留在低水平階段，譬如“技術(shù)轉(zhuǎn)讓”“委托開發(fā)、咨詢”這種初級合作模式占四成左右，聯(lián)合實(shí)體這種高級合作形式數(shù)量少，并且成功率也不高。……