明代中期國(guó)子監(jiān)生依親制度探析

李建武

（南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院，天津 300071）

明代中期國(guó)子監(jiān)生依親制度探析

李建武

（南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院，天津 300071）

國(guó)子監(jiān)是明代的最高學(xué)府，又稱(chēng)國(guó)學(xué)、太學(xué)，入監(jiān)學(xué)生必須在監(jiān)讀書(shū)，但從明代中期開(kāi)始，監(jiān)生數(shù)量眾多，同時(shí)由于戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)異等原因，政府厲行節(jié)約，將國(guó)子監(jiān)裁減，放監(jiān)生回原籍讀書(shū)，到成化十四年，專(zhuān)門(mén)制定了依親、坐監(jiān)事例，對(duì)依親作出詳細(xì)的規(guī)定，到萬(wàn)歷重修《大明會(huì)典》時(shí)，已經(jīng)將依親作為一項(xiàng)制度寫(xiě)入。監(jiān)生依親可以疏通雍滯、節(jié)省京儲(chǔ)，甚至可以作為籌集糧米的渠道，因此從明代中期開(kāi)始，國(guó)子監(jiān)監(jiān)生依親大量出現(xiàn)，依親對(duì)監(jiān)生的學(xué)業(yè)影響比較明顯，依親時(shí)間的長(zhǎng)短又影響到監(jiān)生撥歷的先后，對(duì)個(gè)人學(xué)業(yè)、對(duì)國(guó)子監(jiān)運(yùn)行都產(chǎn)生了巨大的影響。

明代中期；監(jiān)生；依親；撥歷

明初國(guó)子監(jiān)制定了比較嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，洪武時(shí)期以積分制為主，明代國(guó)子監(jiān)“分為六堂三級(jí)進(jìn)行教學(xué)，其中，正義、崇志、廣業(yè)三堂為初級(jí)，修道、誠(chéng)心二堂為中級(jí)，率性一堂為高級(jí)”[1]，在初級(jí)學(xué)習(xí)一年半升入中級(jí)，中級(jí)學(xué)習(xí)一年半升入高級(jí)，并且實(shí)行嚴(yán)格的考課制度，因此國(guó)子監(jiān)必須在監(jiān)內(nèi)讀書(shū)，“晝則趣事于各司，夕則歸宿于齋舍，優(yōu)游之以歲月，琢磨之以義理，約束之以規(guī)法，廩食學(xué)校則俾其習(xí)經(jīng)史，歷肆各司則俾其習(xí)政法”（1），只有朔望給假，其他可以通過(guò)省親、畢姻、搬取、丁憂(yōu)、患病等獲得假期，嚴(yán)立期限回監(jiān)，有一定緣由。而從明代中期開(kāi)始，許多監(jiān)生通過(guò)依親的形式返回原籍讀書(shū)，并非由監(jiān)生自愿，而是由國(guó)家強(qiáng)制執(zhí)行，這一制度在國(guó)子監(jiān)長(zhǎng)期發(fā)展中逐漸形成，對(duì)國(guó)子監(jiān)考課、撥歷都有一定的沖擊。……