綜合性督導評估呼喚“以生為本”
——讀英國皇家督學給學生的一封信有感

王澤芳

綜合性督導評估呼喚“以生為本”
——讀英國皇家督學給學生的一封信有感

王澤芳

英國學校督導評估報告中督導團給學生們的一封信，以“尊重與共勉”為主題，真正體現了以學生發展為本的現代教育精神。對照英國的督導評估，筆者認為，我國學校綜合性督導評估的一個重要改進策略就是強化“以生為本”的理念，具體來說，要強化“生本”評估目標，突顯“生本”評估指標，采用“生本”評估方法，多點“生本”評估反饋。

綜合性督導評估；以生為本；英國；皇家督學

筆者于2012年11月，有幸到英國牛津郡格魯夫夫人公園小學考察學習了一周，除了對他們的學校管理、課堂教學、課外活動、教學研究等進行跟蹤學習外，作為一名督導人員，筆者重點對他們的綜合性督導評估進行了一些考察，其間，一份學校督導評估報告中督導團給學生們的一封信引發了筆者的思考。這封信能與學校、家長或監護人共同分享，它描述了英國教育標準局在格魯夫夫人公園小學督導時的主要發現，全文如下：

親愛的孩子們：

很高興來到你們的學校看到你們學習和娛樂得這么好。我要特別感謝那些與督導員談話以及在操場上與我交流的學生，謝謝你們！

我們發現你們就讀于一所很棒的學校，我們用“杰出”這個詞告訴每一個人學校有多好！

我們特別喜歡：

你們的舉止如此優雅，如此樂于助人，并為他人著想；

你們的老師和助教如此盡心地幫助你們學習，你們大多數的課是良好的或是非常優秀的；……