學生英語自主閱讀能力培養中的外部監控機制分析

王 鳳

(陜西工業職業技術學院基礎部 陜西咸陽 712000)

學生英語自主閱讀能力培養中的外部監控機制分析

王 鳳

(陜西工業職業技術學院基礎部 陜西咸陽 712000)

現在的社會中英語已經成為一門重要的交流語言，學生自主學習英語的能力也顯得尤為重要，在培養學生的自主閱讀能力的時候我們會采用一些外部機制進行監控，本文主要從學前、學中、學后等幾個方面講述了外部的監控機制。

學生；自主閱讀；外部監控

一、前言

隨著英語越來越廣泛的被應用，對于英語自主閱讀能力的培養就顯得越來越重要。在培養過程中外部監控機制的引用能夠更好的加強英語閱讀能力的培養。之所以很多的學生英語綜合能力不高，是因為他們的閱讀量太小。在英語的學習中他們只是被動的去接受，沒有真正的對英語產生興趣，主動的去學習英語。在培養學生從被動閱讀轉為主動閱讀的過程中需要科學合理的外部監督機制去監督，才能達到順利培養的目的。

二、英語自主閱讀能力培養的意義

很多的學生在學習了長時間的英語之后，還是單純的把考試當成學習的目的，沒有真正的對英語產生興趣，導致了在很長的一段時間內學生都是被動的閱讀英語，學習英語，因此英語自主閱讀能力的培養有著重大意義：

1.自主閱讀能力的培養有助于更好自我實現。學生們學習的目的是為了將來在工作中能主動的去掌握信息分析信息，就目前的發展趨勢來看，要想學習更好的專業技術，一流的管理經驗都要不同程度的借鑒國外的經驗技術，對于學生自主閱讀能力的培養是為了學生更好的去提升自我，完善自我，去實現自己更高的目標，所以自主閱讀能力的培養有助于學生更好的自我實現。

2.自主閱讀能力的培養有利于提高學生英語綜合運用能力。在中國的教育現狀，英語的教學已經貫穿了整個教學階段，尤其是高中大學表現的更加明顯。無論是高中還是大學，還是更高的知識層面，他們都是對英語的閱讀能力要求越來越高，但是從高中大學學生的表現情況來看，很多的學生在學習中閱讀速度過慢，難以準確捕捉到文章的信息。那么對學生的自主閱讀能力的培養能夠很好的提高學生的聽說讀寫能力，不再是依靠大量的做題這種效果一般的方法來提高學習成績，而是對學生英語綜合運用能力的一個全面提高。

3.自主閱讀能力的培養有利于素質提高。雖說現在的英語學習很大程度是為了應付考試，但是我們培養學生的自主閱讀能力的目的不僅僅是為了應付考試，更重要的是為了讓學生更多的了解不同國家的文化，學習別人文化中的精華，不斷的提升自我的文化修養，在學習的過程中加強學生對社會的認識，增強對社會的責任感，更加注重環保意識，懂得感恩等等。在文化的熏陶下不斷的提高自身的人文素質。

三、監控機制在英語自主閱讀能力培養中的中重要性

自主閱讀能力是指在在對文字閱讀的基礎上去加深對文章內容的理解，從而去達到閱讀能力提高，閱讀技能提升等目的。在對自主閱讀能力培養的初期外部的監督尤為重要，外部監督不只是對學生培養結果的監督，同時還要對學生制定的閱讀計劃，閱讀目的進行評估，看是否符合學生的實際情況，保證整個培養計劃的順利實施。

四、英語閱讀能力提高中的外部監控機制及其操作

在英語閱讀能力的培養過程中監督機制分為內部監督和外部監督，內部監督主要是自己對自己的一個監控，需要自己能夠高標準的嚴格要求自己，客觀的評價自己。外部監控就是指老師或者其他人對學生的英語閱讀能力的培養進行監控。兩個監控機制都是要對學生的英語閱讀活動進行監察，對學生的閱讀計劃、閱讀任務、閱讀過程進行公正客觀的評價，然后對其中不足的地方及時的做出修正，保證整個培養的順利進行，只是在這個過程中內部監督的主體和客體是同一個人，外部監督的主體客體不是同一個人，監督的內容都是相同的。內部監控學生往往很難把握好監控力度，對于監控的任務不是特別明確，很難達到預期的效果，但是內部監控會成為學生努力提高英語閱讀能力的一個內在動力，外部監控能公正客觀的對整個監控進行評估，不斷的對監控的情況進行分析，不斷的去完善培養計劃，這樣更加有利于培養學生的英語閱讀能力的培養。因此，外部監控是英語閱讀能力提高的一個重要條件。

1.學前監控。學前監控是指在英語閱讀學習前對整個活動的分析。老師在進行教學活動前要對學生的閱讀能力、閱讀習慣等情況進行基本了解，對于學生英語閱讀中的重難點進行針對性教學，針對不同能力的學生進行不同的能力鍛煉，進行層次化、系統化、科學化的教學，達到循序漸進的目的。這也是考驗老師對學生的一個了解程度。

2.學中監控。學中監控就是在學生的語言學習過程中，參照學前監控的了解情況進行對比，對制定的培養計劃進行及時的修正，從而達到及時矯正的目的。更多的情況下老師會采用小組學習方式及時的得到每個人的學習狀況，這樣可以節約時間也能更全面進行監控。

3.學后監控。學后監控就是真正的對學生課后自主閱讀的監督，可以通過學生對閱讀的速度，對文章的理解程度，讓學生制作一個表格，一個星期進行一次匯總。通過這樣一個過程慢慢的去養成學生的英語自主閱讀習慣，提升閱讀能力。

五、結語

英語自主閱讀能力的提高不僅關系著學生的學習，更是對將來學生的工作和發展有著深遠影響，因此在整個外部監控中老師一定要充分發揮監控作用，幫助學生養成自主閱讀的習慣。

[1]何明霞.基于網絡環境的大學英語自主學習監控；理論與實踐研究[D].華東師范大學,2012.

[2]李苗.論大學英語自主閱讀教學模式的監控機制[J].湖南師范大學教育科學學報,2007(6).

Students' English autonomous reading ability training in the external monitoring mechanism

Wang Feng
(Shaanxi Industrial Vocational and Technical College Foundation Department, Xianyang Shaanxi, 712000, China)

English has become an important communication language, students' ability of autonomous learning English is also very important. In training students' independent reading ability, we will use external monitoring mechanism, this article mainly from preschool, learn, after learning about the external monitoring mechanism.

students; independent reading; external monitoring

H319.9

A

1000-9795（2014）09-000208-01

[責任編輯：周 天]

王 鳳(1978-)，女，陜西城固人，碩士研究生，講師，研究方向：英語教學法。