例談框圖法在初中化學教學中的應用

王可富

框圖法是初中化學學習中一個比較重要的解題方法，這類題型在中考中常常出現，而且是作為分值較高的題出現，熟練掌握并運用他們不僅可以提高解題速度，也可以幫助考生復習化學各章節之間的聯系，也有助于考生在選拔性考試中脫穎而出。在中考中，我們要重視學習的積累，尤其是要將知識串聯起來，并總結和提煉方法，以便能夠做到事半功倍。

一、框圖法解題的作用

1.框圖法可以簡化問題結構，提高學生學習積極性

興趣是最好的學習導師，學生總是對與自己興趣有關的知識印象深刻，對其有更大的學習興趣。長期以來，初中生，尤其是馬上要面臨中考的學生，感到化學的學習中有些問題比較抽象，尤其是綜合性較大的推斷題，化學是一門實驗科學，但是由于現實條件的限制，很多情況下不允許做實驗，只允許抽象把握，這在一定程度上影響了學習的效果，無法學好化學。而引進了框圖法以后，學生們的學習興趣增加了，學習化學，轉化成了學習圖形學，化學的成績提升了。本文通過一系列分析，來加深大家對這一問題的認識。這里可以通過一個例題講解來說明。

單純的文字給學生很難讓學生理解題目意思，但通過圖形能讓學生很感興趣，根據圖形，學生能一步一步推導出答案，直觀明了，學習效果自然達到了。不僅達到了學化學的效果，也使得學生對化學反應物與生成物之間的轉化關系的認識更加深刻。

2.框圖法提高學習的效率，讓學生形成縝密思維

框圖法是學習化學的好方法，在化學學習時，面對一大串的化學反應物和生成物，有的學生感到無從下手，有的覺得很不好理解。大部分的學生在學習化學時，采取的是死記硬背的方式，這樣做固然可以，但是不利于提高效果。化學的本質仍然是研究反應物與生成物之間的轉化關系，如果僅僅用上述方法，很難找到各種物質的關系，難以更加深層次地認識到化學物質的轉化關系。因此，死記硬背既不符合化學學科的規律，也不能達到最好的學習效果。框圖法則將所有化學物質全部包括在框圖中，通過箭頭表示轉化關系，讓學生掌握一連串的化學反應。

3.框圖法培養學生動手能力，使學生全面發展

框圖法不僅能幫助學生解答化學難題（推斷題等），同時也能培養學生多方面的能力和習慣。學生在解答問題時可以通過畫出轉化關系圖，在框圖推斷的過程中，眼、手、腦并用，培養了學生的繪圖能力。

將復雜的化學問題變成看圖問題，不僅把問題的來龍去脈分析清楚，也同時將數學問題進行了一定程度的復習，達到了多學科相通的目的。

二、框圖法解題應該注意的問題

圖像雖然對解化學題有很多幫助，但是在使用框圖法解題時要注意以下兩個問題。

1.圖形制作問題

化學是一門要求比較嚴格的學科，通過框圖推斷，可以在解決問題時，忽略一些必要的知識點，故而要十分重視圖形的制作，具體要求如下：

（1）準確表達原則。到底是單向箭頭，還是雙向箭頭，如單向箭頭表示只可以發生單向轉化，而雙向箭頭則說明可以相互轉化，還要注意轉化條件，這一條件很容易和我們平時接觸的化學反應結合起來。

（2）符合美觀原則。在圖形制作時要使用字符統一的結構式，使圖形比例協調，平衡曲線起點、拐彎點、平衡點等都必須清晰可見，準確表達，讓人一目了然。

2.思維定勢問題

相同的圖形有的題目會發生很大的變化，如果只考慮用圖形的知識來解決是不夠的。比如有的題目僅僅只是將圖形當做一個擺設，其實圖形在解題中并不會發揮任何作用，或者圖形雖然有，但是還要借助其他化學知識的分析。總之，不要用思維定勢解題，要在分析總結的基礎上，學會舉一反三，爭取做到以不變應不變，以變應變。

學生注意框圖法解題中的這些問題，并遵循做題解題原則，定能夠達到很好的解體效果。

三、框圖法的應用

框圖法在化學中的作用主要體現在分析化學反應量的變化及其走勢上，在大多數情況下，需要分析的是走勢，而不是具體的數值。下面將用一個實例來體會圖形在化學題中的妙用。

四、結束語

通過上面的理論聯系實際的分析，可以得出，在初中化學中，框圖法作為一種常見的學習方法，考生必須掌握并應用到化學解題中，一方面有利于培養學生的動手能力，另一方面也有利于他們右腦的開發，利于培養學生的形象思維和直覺思維能力。因此，在今后的化學中，要大力推廣該學習方法，讓學生們學得更加輕松而有趣。

（收稿日期：2013-11-15）

框圖法是初中化學學習中一個比較重要的解題方法，這類題型在中考中常常出現，而且是作為分值較高的題出現，熟練掌握并運用他們不僅可以提高解題速度，也可以幫助考生復習化學各章節之間的聯系，也有助于考生在選拔性考試中脫穎而出。在中考中，我們要重視學習的積累，尤其是要將知識串聯起來，并總結和提煉方法，以便能夠做到事半功倍。

一、框圖法解題的作用

1.框圖法可以簡化問題結構，提高學生學習積極性

興趣是最好的學習導師，學生總是對與自己興趣有關的知識印象深刻，對其有更大的學習興趣。長期以來，初中生，尤其是馬上要面臨中考的學生，感到化學的學習中有些問題比較抽象，尤其是綜合性較大的推斷題，化學是一門實驗科學，但是由于現實條件的限制，很多情況下不允許做實驗，只允許抽象把握，這在一定程度上影響了學習的效果，無法學好化學。而引進了框圖法以后，學生們的學習興趣增加了，學習化學，轉化成了學習圖形學，化學的成績提升了。本文通過一系列分析，來加深大家對這一問題的認識。這里可以通過一個例題講解來說明。

單純的文字給學生很難讓學生理解題目意思，但通過圖形能讓學生很感興趣，根據圖形，學生能一步一步推導出答案，直觀明了，學習效果自然達到了。不僅達到了學化學的效果，也使得學生對化學反應物與生成物之間的轉化關系的認識更加深刻。

2.框圖法提高學習的效率，讓學生形成縝密思維

框圖法是學習化學的好方法，在化學學習時，面對一大串的化學反應物和生成物，有的學生感到無從下手，有的覺得很不好理解。大部分的學生在學習化學時，采取的是死記硬背的方式，這樣做固然可以，但是不利于提高效果。化學的本質仍然是研究反應物與生成物之間的轉化關系，如果僅僅用上述方法，很難找到各種物質的關系，難以更加深層次地認識到化學物質的轉化關系。因此，死記硬背既不符合化學學科的規律，也不能達到最好的學習效果。框圖法則將所有化學物質全部包括在框圖中，通過箭頭表示轉化關系，讓學生掌握一連串的化學反應。

3.框圖法培養學生動手能力，使學生全面發展

框圖法不僅能幫助學生解答化學難題（推斷題等），同時也能培養學生多方面的能力和習慣。學生在解答問題時可以通過畫出轉化關系圖，在框圖推斷的過程中，眼、手、腦并用，培養了學生的繪圖能力。

將復雜的化學問題變成看圖問題，不僅把問題的來龍去脈分析清楚，也同時將數學問題進行了一定程度的復習，達到了多學科相通的目的。

二、框圖法解題應該注意的問題

圖像雖然對解化學題有很多幫助，但是在使用框圖法解題時要注意以下兩個問題。

1.圖形制作問題

化學是一門要求比較嚴格的學科，通過框圖推斷，可以在解決問題時，忽略一些必要的知識點，故而要十分重視圖形的制作，具體要求如下：

（1）準確表達原則。到底是單向箭頭，還是雙向箭頭，如單向箭頭表示只可以發生單向轉化，而雙向箭頭則說明可以相互轉化，還要注意轉化條件，這一條件很容易和我們平時接觸的化學反應結合起來。

（2）符合美觀原則。在圖形制作時要使用字符統一的結構式，使圖形比例協調，平衡曲線起點、拐彎點、平衡點等都必須清晰可見，準確表達，讓人一目了然。

2.思維定勢問題

相同的圖形有的題目會發生很大的變化，如果只考慮用圖形的知識來解決是不夠的。比如有的題目僅僅只是將圖形當做一個擺設，其實圖形在解題中并不會發揮任何作用，或者圖形雖然有，但是還要借助其他化學知識的分析。總之，不要用思維定勢解題，要在分析總結的基礎上，學會舉一反三，爭取做到以不變應不變，以變應變。

學生注意框圖法解題中的這些問題，并遵循做題解題原則，定能夠達到很好的解體效果。

三、框圖法的應用

框圖法在化學中的作用主要體現在分析化學反應量的變化及其走勢上，在大多數情況下，需要分析的是走勢，而不是具體的數值。下面將用一個實例來體會圖形在化學題中的妙用。

四、結束語

通過上面的理論聯系實際的分析，可以得出，在初中化學中，框圖法作為一種常見的學習方法，考生必須掌握并應用到化學解題中，一方面有利于培養學生的動手能力，另一方面也有利于他們右腦的開發，利于培養學生的形象思維和直覺思維能力。因此，在今后的化學中，要大力推廣該學習方法，讓學生們學得更加輕松而有趣。

（收稿日期：2013-11-15）

框圖法是初中化學學習中一個比較重要的解題方法，這類題型在中考中常常出現，而且是作為分值較高的題出現，熟練掌握并運用他們不僅可以提高解題速度，也可以幫助考生復習化學各章節之間的聯系，也有助于考生在選拔性考試中脫穎而出。在中考中，我們要重視學習的積累，尤其是要將知識串聯起來，并總結和提煉方法，以便能夠做到事半功倍。

一、框圖法解題的作用

1.框圖法可以簡化問題結構，提高學生學習積極性

興趣是最好的學習導師，學生總是對與自己興趣有關的知識印象深刻，對其有更大的學習興趣。長期以來，初中生，尤其是馬上要面臨中考的學生，感到化學的學習中有些問題比較抽象，尤其是綜合性較大的推斷題，化學是一門實驗科學，但是由于現實條件的限制，很多情況下不允許做實驗，只允許抽象把握，這在一定程度上影響了學習的效果，無法學好化學。而引進了框圖法以后，學生們的學習興趣增加了，學習化學，轉化成了學習圖形學，化學的成績提升了。本文通過一系列分析，來加深大家對這一問題的認識。這里可以通過一個例題講解來說明。

單純的文字給學生很難讓學生理解題目意思，但通過圖形能讓學生很感興趣，根據圖形，學生能一步一步推導出答案，直觀明了，學習效果自然達到了。不僅達到了學化學的效果，也使得學生對化學反應物與生成物之間的轉化關系的認識更加深刻。

2.框圖法提高學習的效率，讓學生形成縝密思維

框圖法是學習化學的好方法，在化學學習時，面對一大串的化學反應物和生成物，有的學生感到無從下手，有的覺得很不好理解。大部分的學生在學習化學時，采取的是死記硬背的方式，這樣做固然可以，但是不利于提高效果。化學的本質仍然是研究反應物與生成物之間的轉化關系，如果僅僅用上述方法，很難找到各種物質的關系，難以更加深層次地認識到化學物質的轉化關系。因此，死記硬背既不符合化學學科的規律，也不能達到最好的學習效果。框圖法則將所有化學物質全部包括在框圖中，通過箭頭表示轉化關系，讓學生掌握一連串的化學反應。

3.框圖法培養學生動手能力，使學生全面發展

框圖法不僅能幫助學生解答化學難題（推斷題等），同時也能培養學生多方面的能力和習慣。學生在解答問題時可以通過畫出轉化關系圖，在框圖推斷的過程中，眼、手、腦并用，培養了學生的繪圖能力。

將復雜的化學問題變成看圖問題，不僅把問題的來龍去脈分析清楚，也同時將數學問題進行了一定程度的復習，達到了多學科相通的目的。

二、框圖法解題應該注意的問題

圖像雖然對解化學題有很多幫助，但是在使用框圖法解題時要注意以下兩個問題。

1.圖形制作問題

化學是一門要求比較嚴格的學科，通過框圖推斷，可以在解決問題時，忽略一些必要的知識點，故而要十分重視圖形的制作，具體要求如下：

（1）準確表達原則。到底是單向箭頭，還是雙向箭頭，如單向箭頭表示只可以發生單向轉化，而雙向箭頭則說明可以相互轉化，還要注意轉化條件，這一條件很容易和我們平時接觸的化學反應結合起來。

（2）符合美觀原則。在圖形制作時要使用字符統一的結構式，使圖形比例協調，平衡曲線起點、拐彎點、平衡點等都必須清晰可見，準確表達，讓人一目了然。

2.思維定勢問題

相同的圖形有的題目會發生很大的變化，如果只考慮用圖形的知識來解決是不夠的。比如有的題目僅僅只是將圖形當做一個擺設，其實圖形在解題中并不會發揮任何作用，或者圖形雖然有，但是還要借助其他化學知識的分析。總之，不要用思維定勢解題，要在分析總結的基礎上，學會舉一反三，爭取做到以不變應不變，以變應變。

學生注意框圖法解題中的這些問題，并遵循做題解題原則，定能夠達到很好的解體效果。

三、框圖法的應用

框圖法在化學中的作用主要體現在分析化學反應量的變化及其走勢上，在大多數情況下，需要分析的是走勢，而不是具體的數值。下面將用一個實例來體會圖形在化學題中的妙用。

四、結束語

通過上面的理論聯系實際的分析，可以得出，在初中化學中，框圖法作為一種常見的學習方法，考生必須掌握并應用到化學解題中，一方面有利于培養學生的動手能力，另一方面也有利于他們右腦的開發，利于培養學生的形象思維和直覺思維能力。因此，在今后的化學中，要大力推廣該學習方法，讓學生們學得更加輕松而有趣。

（收稿日期：2013-11-15）