傳承民族文化，戲曲浸潤人生

朱文寶

摘 要：在王莊小鎮(zhèn)上，幾乎家家戶戶都會哼唱錫劇，濃厚的地方特色孕育了“王莊戲曲”，由民間錫劇愛好者自發(fā)組建的王莊蘭花藝術(shù)團(tuán)一直活躍在群眾性文藝活動的第一線，在蘇錫常地區(qū)久負(fù)盛名，且長盛不衰。在這樣的背景下，我校決定，依托鄉(xiāng)土戲曲文化、王莊社區(qū)特有的資源，發(fā)掘、建設(shè)具有地方戲曲特色的校園文化。本文對這種特色文化建設(shè)的詳情進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：特色文化；戲曲；學(xué)校

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）05-027-2

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為保障

學(xué)校成立了特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手校長任組長，分管校長任副校長，制訂了創(chuàng)特工作發(fā)展規(guī)劃，定期召開會議，總結(jié)階段性工作，認(rèn)真反思不足，及時調(diào)整思路，整合各層面力量，有效地保證了特色建設(shè)的順利推進(jìn)。

二、辦學(xué)理念為引領(lǐng)

我們認(rèn)識到：地方戲曲豐富多彩的表演形式、色彩斑斕的舞臺服飾、獨(dú)具韻味的流派唱腔，曲折動人的故事情節(jié)，無不充滿著獨(dú)特的教育魅力。因此，我們本著“呵護(hù)生命成長，引領(lǐng)幸福人生”的辦學(xué)宗旨，提出了“傳承民族文化，戲曲浸潤人生”的辦學(xué)理念，努力打造學(xué)校戲曲特色文化。

三、師資建設(shè)為支撐

首先碰到的難題是：缺乏專門師資！我們通過“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方法來解決這個難題。除了長期邀請王莊蘭花藝術(shù)團(tuán)的演員來校輔導(dǎo)之外，還邀請了唐元才、王建偉、王再耀、倪同芳、馮石明等錫劇界著名人士、專家來校培訓(xùn)老師、指導(dǎo)錫劇排演與創(chuàng)作工作。同時，我們注重加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的師資培訓(xùn)，學(xué)校的藝術(shù)教師、有一技之長的老師“半路出家”，通過拜王莊蘭花藝術(shù)團(tuán)的知名演員為師，通過派員參加蘇錫常地區(qū)錫劇類重大活動，逐步培養(yǎng)了一批戲曲教育教學(xué)的骨干教師。

四、硬件環(huán)境為基礎(chǔ)

首先，學(xué)校校徽的設(shè)計，主體采用戲曲中的典型動作“蘭花指”作為基礎(chǔ)造型，取蘭花的花瓣加以柔美變形作為元素，體現(xiàn)學(xué)校戲曲文化特色。

其次，利用校園課間音樂廣播，經(jīng)常播放錫劇經(jīng)典唱段或?qū)W校創(chuàng)作的戲曲獲獎節(jié)目。

最后，校園環(huán)境布置體現(xiàn)戲曲特色。來到王莊小學(xué)的校園，到處都能觀看到戲曲的布置，時刻都能感受到戲曲的氛圍。值得一提的是：我們將每個班級的傳統(tǒng)陣地進(jìn)行了重新命名，把原來的“學(xué)習(xí)園地”命名為“蘭花綻放”，原來的“圖書角、種植區(qū)”命名為“蘭花有約”，“班務(wù)墻”命名為“蘭沁苑”，“榮譽(yù)角”命名為“蘭花朵朵開”等等。

五、課題研究為驅(qū)動

早在十一·五期間，我校就開展了“地方戲曲文化與學(xué)校德育整合的研究”。旨在通過這一途徑，凝聚廣大骨干教師圍繞“戲曲文化”進(jìn)行不斷地思考與實(shí)踐，通過搜集整理文獻(xiàn)資料、學(xué)習(xí)應(yīng)用戲曲經(jīng)驗(yàn)、研究探討教育功能，引領(lǐng)全校師生不斷地將特色建設(shè)這一重要工作推向縱深處。

六、豐富活動為抓手

1.多種形式，走近戲曲。我校充分利用地方資源，組織學(xué)生開展社會調(diào)查；采訪家鄉(xiāng)的戲曲名人；參觀王莊戲曲館；開展網(wǎng)上戲曲知識搜索、布展與搶答競賽活動。

2.立足課堂，學(xué)習(xí)戲曲。只有將戲曲文化融進(jìn)課堂教學(xué)，才會充滿生機(jī)，才會擁有精彩。在班隊(duì)課、藝術(shù)課上，時常布置學(xué)生收集一些戲曲劇照、介紹戲曲家和戲曲知識的小文章，進(jìn)行交流或展覽；平時組織學(xué)生多看多聽?wèi)蚯莩銎瑪啵膭顚W(xué)生學(xué)唱幾段，努力做一個“小小戲曲家”。在其他學(xué)科的課堂上，一方面要求廣大教師在“七認(rèn)真”工作中人人有體現(xiàn)戲曲的內(nèi)容；另一方面要求老師以身作則，通過穿插有感染力的戲曲語言、豐富的戲曲表情、優(yōu)雅的戲曲姿勢、有腔有韻的戲曲演唱，潛移默化地影響、熏陶學(xué)生。在地方課程和第二課堂上，我們編撰了校本教材，專門開設(shè)了戲曲專題課，聘請王莊蘭花藝術(shù)團(tuán)的優(yōu)秀演員為校外輔導(dǎo)員，每周對小蘭花藝術(shù)團(tuán)和興趣愛好者進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。

3.依托活動，體驗(yàn)戲曲。我校豐富多彩的校園戲曲活動，大致可以分為三種類型：陣地活動、專題活動和特色活動。陣地活動主要有校園與班級內(nèi)的戲曲主題環(huán)境布置，紅領(lǐng)巾廣播電視，手抄報展覽等；專題活動主要有二年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)；“蘭花盛開在校園”少先隊(duì)大隊(duì)主題活動等；特色活動是結(jié)合少先隊(duì)的雛鷹爭章，設(shè)計開展了爭“蘭花章”特色活動。“蘭花章”是母章，是最高榮譽(yù)。要取得“蘭花章”，必須在小學(xué)六年里分別取得“戲曲知識”、“戲曲表演”、“戲曲創(chuàng)作”三個子章。低中階段的學(xué)生主要是爭前二個章，到了五六年級，再爭“創(chuàng)作章”，學(xué)校每年舉行一次隆重的“蘭花章”頒發(fā)的儀式。這個儀式堪比“畢業(yè)典禮”，學(xué)校特別重視，學(xué)生更以獲得“蘭花章”為驕傲！

4.演出參賽，繼承戲曲。學(xué)校很早就成立了“小蘭花藝術(shù)團(tuán)”。其主要成員均為學(xué)校戲曲愛好者中的佼佼者。其主要任務(wù)是排演戲曲節(jié)目。和大蘭花藝術(shù)團(tuán)一樣，我們的節(jié)目也分成二類：一是古裝錫劇中的名篇名斷，如：雙推磨。二是以學(xué)生校園生活為題材的原創(chuàng)性課本劇，根據(jù)不同的情景，配以多種錫劇演唱曲調(diào)，如：老簧調(diào)、大陸調(diào)、玲玲調(diào)、紫竹調(diào)等。我們的排演重點(diǎn)放在第二類，屬于原創(chuàng)性現(xiàn)代錫劇小戲！

2010年以來，我校共創(chuàng)作了30多個現(xiàn)代錫劇小戲的劇本，赴常熟錫劇團(tuán)配器，灌注了近20多首現(xiàn)代錫劇小戲的音樂伴奏曲，排演了近10個錫劇小戲節(jié)目。參加各級各類競賽、演出，獲獎頻頻。在中國（常熟）尚湖國際文化節(jié)開幕式上，我校的少兒錫劇《雙推磨》獲邀演出；校園劇《蘭花情》、錫劇表演唱《校園一片新氣象》、《常規(guī)七字歌》、《摘石榴》、《我們都是好樣的》、《張打鐵》、《鮮紅的領(lǐng)巾心向黨》、《二棵樹》等節(jié)目分別在蘇州市、常熟市演出比賽中榮獲一、二等獎。另外，在全市群眾性文藝演出的舞臺上，也時常能看到我校小蘭花藝術(shù)團(tuán)活躍的身影。endprint