良好學(xué)習(xí)習(xí)慣助孩子順利上初中

肖敏蘭

每年的三四月開(kāi)始，各名校的小升初考試陸續(xù)拉開(kāi)帷幕，很多家長(zhǎng)帶孩子周旋于各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行考前沖刺，讓孩子們倍感學(xué)習(xí)的壓力。在小學(xué)階段，使用同樣的教材，接受同樣經(jīng)過(guò)嚴(yán)格專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的教師的教育，為什么有的孩子優(yōu)秀，有的一般，有的卻成了學(xué)習(xí)困難生？小升初考試既是高一級(jí)學(xué)校的入學(xué)資格測(cè)試，也是對(duì)小學(xué)畢業(yè)生六年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。而這個(gè)學(xué)習(xí)成果的優(yōu)良與否，和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。

我兒子目前是北方某重點(diǎn)大學(xué)大二的學(xué)生，查詢(xún)到孩子被重點(diǎn)大學(xué)錄取的那一刻，內(nèi)心的幸福難以言表，同時(shí)也慶幸自己對(duì)他小學(xué)階段的學(xué)習(xí)起到了輔助的作用。

讓孩子做好學(xué)習(xí)預(yù)備

為了讓兒子適應(yīng)即將到來(lái)的初中生活，能快速地完成固有的學(xué)習(xí)動(dòng)作非常重要。我有意識(shí)地讓孩子練習(xí)快速地書(shū)寫(xiě)，快速地朗讀，快速地閱讀，快速地計(jì)算。練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)計(jì)時(shí)的方式，鼓勵(lì)孩子不斷地加快速度。我心里十分清楚，初中課程相對(duì)于小學(xué)幾倍增加，沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)速度，孩子會(huì)學(xué)得非常辛苦，孩子一旦不適應(yīng)，根本沒(méi)辦法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程

許多孩子以為學(xué)習(xí)只有“聽(tīng)課”“記憶”這些環(huán)節(jié)，結(jié)果學(xué)習(xí)的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，學(xué)得非常辛苦，卻沒(méi)有什么學(xué)習(xí)效果。為了讓兒子更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，六年級(jí)這一年，我指導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)要這樣做：聽(tīng)課── 記憶── 聯(lián)想── 運(yùn)用── 創(chuàng)新。聽(tīng)課，跟著老師的思路走；記憶，記住學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)；聯(lián)想，聯(lián)想相關(guān)的知識(shí)；運(yùn)用，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題；創(chuàng)新，創(chuàng)新型地學(xué)習(xí)。

有學(xué)習(xí)問(wèn)題及時(shí)解決

學(xué)校老師每天要按計(jì)劃完成自己的教學(xué)任務(wù)，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)孩子有問(wèn)題，就把新課停下來(lái)。40分鐘的課堂，老師面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，不可能完全掌握所有孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師只是通過(guò)書(shū)面作業(yè)了解孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，但出現(xiàn)這種學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程，老師是沒(méi)有時(shí)間和精力去關(guān)注的。而家長(zhǎng)不同，家長(zhǎng)是一對(duì)一，比老師更有優(yōu)勢(shì)了解孩子的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。如果能了解孩子的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，就能知道孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題在哪兒，再進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)。

讓孩子獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)

兒子即將開(kāi)始的初中學(xué)習(xí)生活，將面臨很大的課程壓力。小學(xué)階段，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是考試的科目，但到初中后，除這三門(mén)功課外，還有歷史、地理、生物、思品、體育等，初二還會(huì)增加物理、初三增加化學(xué)，且這些科目都要考試，如果孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，就難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六年級(jí)一開(kāi)學(xué)，我跟兒子定了學(xué)習(xí)協(xié)議，絕對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)自己檢查，遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題自己解決，自己動(dòng)手整理學(xué)習(xí)用品。整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要家長(zhǎng)參與。我這個(gè)“甩手掌柜”，培養(yǎng)了一個(gè)學(xué)習(xí)非常獨(dú)立的孩子，從初中到大學(xué)，學(xué)習(xí)很少要我操心。

培養(yǎng)孩子會(huì)學(xué)習(xí)，肯動(dòng)腦，學(xué)習(xí)能自理，會(huì)自己解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子會(huì)學(xué)得很輕松，成績(jī)自然也不用擔(dān)心，孩子的學(xué)習(xí)之路會(huì)非常順暢，考上理想的初中、高中，甚至重點(diǎn)大學(xué)是指日可待的事。