什么是最重要的

鉑程齋

前一陣兒，我被兩次請到了學校。一次是兒子在教室里面做“實驗”，把課桌側翻過來放。他認為這樣桌面有效面積更大：可以把喝水的杯子放在桌上，而不是扔在地上。他們那個小教室里塞了五十多個孩子，他們面前的小桌子要裝二十斤重的書包，還有各種各樣的杯子。可想而知教室里有多擠。

老師打電話來“告狀”：“你家孩子怎么這樣？”我也直說：“他在家自由慣了，但有一點我肯定：告訴他怎么做才是對的，他會注意的，而且他還是有分寸的。”

兒子班上剛發生了一起同學出走的事情，學校和老師都很緊張。兒子跟我講，自從那小孩兒出走以后，他們班上就成立了互助小組：看誰的行為不正常，就馬上告訴老師，老師會立刻通知家長。兒子就是因為有搞“實驗”的怪異想法，而被同學舉報過一回。

不過，在我看來，這是一起冤假錯案。我告訴老師：“孩子自己的感受跟學校的教育有沖突，他還沒有調整好，需要時間慢慢來。”

大約兩周后，我又被叫到了學校。老師說兒子自習課說話，被叫到教室外面罰站。結果，老師出來后，發現人不見了。我說：“沒事兒，他自己會回來的。”過了幾分鐘，老師又來電話，說同學已經把他找到了。這小子居然跑到其他班的教室里做作業去了。

我在門口見到了兒子。兒子說：“我們分組討論作文，我說話聲音大了，老師就叫我到外面去罰站。我站了一會兒，覺得有點冷，就從后面溜回了教室，拿了作業本，到其他教室做功課去了。

晚上，我讓兒子給老師打了一個電話，溝通一下。兒子沒有寫檢查，他只是告訴老師，當時他是怎么想的。

過了一陣，我看見網上說有一個小孩被老師罰站，結果，被凍死了。

我跟兒子說：“你有權保護你自己，你可以拒絕不合理的處罰。”

兒子經常說：“有些老師喜歡把作業本扔在學生臉上。”我問：“為什么？”兒子說：“作業沒做完唄。”我暗暗想，這行為真是太差勁了。

兒子早上七點起床，晚上七點回到家。七點三十分開始做功課，一直做到晚上十二點。晚上吃飯的時候，有好多次，他是閉著眼睛在吃飯，我以為他病了。他說：“沒事，就是想瞌睡一下。”

有很多住家遠的，動作稍微慢一點的同學，只能熬夜，或者第二天來抄作業。不完成作業，就扣操行分。

有幾次，我直接在作業本上留言：十二點了，孩子該休息了，作業可以以后補上。

有一陣，兒子的操行分直線下降。兒子說：“我還是盡量做完吧。不然，我的操行很差了。”

兒子最怵語文了。有一次，老師跟我說：“你兒子的表達好像很有問題。”我實話實說：“是啊，我也納悶。他小學的作文寫得很棒，放假寫的影評也很棒。但是，一到學校寫作文，簡直就是慘不忍睹。”

老師為了挽救后進生，把班上同學寫得好的作文找出來，讓兒子觀摩、模仿。老師說：“只要能吸收一點點，考試都能得高分。”我看了看同學們的優秀作文選，心中大喜，跟垂頭喪氣的兒子說：“說實話，這些作文寫得一點也不好。開頭一段是排比，堆砌辭藻，中間又是引用名言名句，到了結尾，為賦新詞強說愁，自己的話一句也沒有。你得慶幸自己沒寫成這樣！寫作時，你要忠實于自己的想法。把要表達的東西先寫清楚，這是最重要的。”

有時，兒子他們每周就要寫幾篇作文。