中學化學實驗中要進行環保理念的滲透方法

王新超

【摘要】隨著經濟發展，環境問題也越來越受人們的關注，而在化學實驗中的環保觀念也與目前我國提倡的可持續發展觀相符合，因此將化學實驗課進行環保化對于每個師生來說都是非常重要的。在本文中，將在實驗教學過程中注意到的一些關于踐行環保理念的問題進行了總結，希望對以后的教學中有促進作用。

【關鍵詞】中學化學實驗教學環保理念

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0084-02

傳播文化的最好場所是學校，而學校也是塑造青少年知識的地方，因此，我國未來的環保主力軍是學生，要讓我們的環保事業更長久的發展，必須注重培養學生的環保意識，讓每一個學生頭腦里都有一個環保意識的存在。因此，在進行化學實驗課程教學過程中，注重環保理念的傳播，這個不但是要教師在教學過程中要注意的問題，還是學生在學習過程中應該自我意識到的。本文把環保理念在教學過程中的重要性和在實驗中的環保方法進行了總結和探討。

1環保理念的重要性

隨著世界經濟的發展，我國經濟進入飛速發展時代，環境問題也受到人們的關注，人們開始對環境質量越來越重視，不少人把環境質量作為生活質量的指標，保護環境人人有責的理念已經深入到人們內心中。因此，在目前的社會中環保已經作為一個非常重要的事業，而在生活中環保理念也越來越突出，在我國環保事業未來發展的趨勢中讓中學生積極參與到各類環保事業中是非常重要的。化學領域上，在進行化學實驗的過程中產出了大量的廢棄物，對這些廢棄物如果沒有進行很好的處理，隨意的排放、亂扔、亂倒，長期沒有治理就會造成非常嚴重的環境污染，同時還會讓學生的環保意識逐漸淡化，還養成一些不良習慣。如果把化學實驗中產生的廢物進行合理的處理，不僅可以讓學生學習到一些新的知識，還可以培養學生養成愛護環境的良好習慣。由此可見，環保理念在我們的生活中是非常重要的。因此，我們必須行動起來，把環保理念傳遞下去，把我們的環境創造得更加美好，也為我們的子孫后代延續創造更好的生存環境，我們一起為了能擁有美好的環境努力吧。

2環保理念滲透在化學實驗中的應用

2.1適當引入多媒體工具進行模擬實驗

隨著科學技術的發展，多媒體教學在實驗教學中已經得到廣泛的應用。由于許多化學實驗有著污染嚴重、實驗的危險性高、實驗過程不容易掌握等因素，導致不適合在課堂上開展，而這時，就需要借助多媒體的運用，有效的解決這一列問題。我們可以將實驗過程通過多媒體模擬出來，產生出逼真的效果給學生觀看。但是虛擬的實驗不能完全代替原有真實的實驗，因此這也要求在教學過程中要注意引導學生。

2.2對實驗廢棄物進行恰當的處理

在進行化學實驗過程中，會產生很多廢棄物，這個廢棄物的含有的成分比較復雜，不少成分對環境造成很大的污染。因此，在完成化學試驗后，不能隨意的將產生的廢棄物直接的導入垃圾桶或是下水道，而是要進行恰當的處理。老師在在準備化學實驗前期的時候應該多準備幾個廢料桶，讓學生在完成化學實驗后，把產生的廢棄物進行分類丟棄到廢料桶內，然后由老師進行統一處理，把污染降低到最小。例如，一些酸性廢棄物，我們就可以利用堿性的廢棄物和它進行中和作用，把它們變成中性物質再排放出去，這種就可以大大降低對環境的污染。除了進行無害中和作用外，還有很大一部分的實驗廢料是可以回收利用的。例如高錳酸鉀與氧氣反應后,可以把氯酸鉀分解制取氧氣的實驗中作為催化劑使用，氯酸鉀與氧氣反應后產生的廢棄物可以經過一些特殊處理后，做成花草樹木的養料。

2.3對實驗進行適當改進

在進行化學實驗中，若實驗方案、實驗裝置、實驗材料不同，產生的化學污染是不一樣的。因此，我們在環保理念的引導下，我們可以對實驗方案、實驗裝置、實驗材料進行改裝。以便達到把化學實驗產生的有害污染物污染環境的可能降低到最小。例如，在"探究燃燒的條件"的化學實驗中，我們就可以對實驗進行有效的改良，首先減少白磷的比重，然后把燒杯換成250ml的，然后再把燒杯放到裝有少量水的水槽中，最后在燒杯的外部放上一個玻璃鐘罩。這樣，就算是少量的白磷也可以讓學生在看到白磷在實驗過程中燃燒產生的白煙，但是這個白煙不會散發到空氣中，它們會被水槽中的水吸收，最后我們在完成這個實驗的同時還把污染降低到了最低，而這也是給學生傳達了環保的理念。

2.4對實驗藥品的取用進行規范

我們都是知道化學實驗中最重要的就是實驗藥品了。而化學實驗中產生的大量的污染物都是和實驗藥品密不可分的，特別是學生在進行化學實驗的，由于許多學生對實驗藥品的屬性并不是非常了解，而且使用也不謹慎，這不僅會影響實驗效果，還會造成實驗藥品浪費。因此，在進行化學實驗教學過程中，我們一定要制定拿取藥品的規范，讓學生知道取用藥品的分量，不能太多也不能隨意。在進行化學實驗過程中，如果對實驗效果不會產生影響，我們就要降低藥品的使用量。

總之，在進行化學實驗過程中，加強對學生環保意識的教育，不僅是當前環保事業的重要策略，同時還是化學學科研究發展的一大趨勢。因此，在平常的化學實驗課程中，老師要以身作則，把保護環境的環保理念傳導給學生，讓學生逐漸形成保護環境的習慣，為我們的未來構建更加美好的環境。

參考文獻：

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