原創力需重視價值觀和人格培養

徐旭東

經過三十多年的改革開放，中國已成為世界第二大經濟體，科學技術事業也獲得了極大發展。我國也已在SCI數據庫科技論文數量上居世界第二，年專利申請數居世界第一。但我國在重大科學發現和關鍵核心技術的源頭創新上與世界強國相比卻遠遠不足。難道中國人缺乏原始創新能力嗎？

科學和技術在我國往往被稱為“科技”，它們雖密切相關、相互促進，但在歷史上卻相對獨立?？茖W在歷史上脫胎于自然哲學，是基于系統的分析、歸納、推演、驗證而建立的關于自然界或人類社會的運動變化規律及原理的知識體系。技術則是關于生產工藝或實用技藝的知識，可以在生產生活實踐中逐漸建立，也可以基于科學知識的應用而發展。在第一次工業革命和之前相當長的歷史中，技術創新主要來源于生產生活實踐，而從第二次工業革命開始，重要的技術變革都依賴于當時自然科學的發現。從此，科學和技術才共同成為“第一生產力”。

中國古代除四大發明外，勞動人民還建立了較為完善適用的生產技術體系。明代宋應星的《天工開物》記載了在農業、手工業、礦業、加工制造業等方面獨特的技術，其中關于制墨、銅合金和造紙部分在兩百年后還被翻譯發表于法國的《化學年鑒》、《科學院院報》以及德國《應用化學雜志》。因此，中國人的技術原創力在歷史上已得到過充分的展示。在近代最終導致中國在技術上落后的除了當時社會制度的原因外，科學上的落后則是更為直接的原因。

中國和西方在科學上的差距絕不是近代才發生的，而是在兩千多年前就已經十分明顯。古希臘時期，德謨克里特提出萬物的本原是原子和虛空，亞里士多德奠定形式邏輯的基礎，歐幾里得建立嚴密的歐式幾何學體系，阿基米德發現杠桿