知識產權人才“赤字”如何化解

劉垠

“2012年，我國專利申請量躍居世界第一，突破了200萬件大關。但在崗的專利代理人數量卻不足1萬，專利代理人的工作壓力可見一斑。”中華全國專利代理人協會副會長、上海專利商標事務所有限公司總經理王宏祥一語道破了專利申請量快速增長與專利代理人數量不足之間的矛盾。

在高校和社會注重知識產權人才培養的背景下，企業卻抱怨“有工作經驗的人很難招到，大學生招來卻上不了手”。當前，市場真正需要的是懂法律、曉科技、知管理的復合型應用人才，那些能深度挖掘知識產權價值、為企業知識產權布局的高端服務人才則更為稀缺。

國家知識產權局的數據顯示，2012年我國受理的專利申請達到205.1萬件，同比增長26%。

面對節節攀升的數字，國家知識產權局專家組成員、上海盛知華知識產權服務有限公司總經理縱剛卻發現：我國專利申請文件質量不高，各界對專利申請的熱情遠遠超過了對專利管理的關注。

縱剛的擔憂并非空穴來風。國內許多專利申請文件往往只有薄薄幾頁紙，美國的專利申請文書卻達幾十頁甚至上百頁。縱剛稱，投入精力不足必然導致專利質量不高，一份低質量的專利申請文件會給競爭對手可乘之機。

作為國內歷史最久、規模最大的綜合性國際知識產權代理機構之一，上海專利商標事務所每個在崗的專利代理人，平均每年代理的專利申請約為100件。

“據統計，在歐美等頂尖專利代理機構，每位代理人年均代理的專利申請最低的只有6件。”王宏祥坦言，當前我國與發達國家處于不同發展階段，在專利申請數量連年強勁增長的情況下，各專利代理機構和代理人超負荷工作的情況相當普遍。毫無疑問，知識產權人才隊伍建設成為當下的一項重任。

縱剛認為，面對高昂的專利申請成本，若不精心經營將給國家造成巨大損失。他建議，一方面應引導創新主體加大知識產權管理和運營的投入；另一方面，國內也要改變知識產權人才的培養模式。

截至2012年底，全國各類知識產權專業人才達6萬多人。這一數字顯然跟不上市場劇增的腳步。僅專利代理人的缺口，用上海市協力律師事務所高級合伙人游閩鍵的話來說“再增加十倍也不為過”。

國家知識產權專家咨詢委員會委員、同濟大學知識產權學院院長朱雪忠說，如今全國有35所高校增設知識產權本科專業，31個學位授予單位設置知識產權二級學科，開展知識產權碩士、博士研究生培養工作。

“知識產權方面的應用型人才非常少，招來能上手做事的人更少。”游閩鍵直言，高校培養的專業人才與企業、律師事務所的實際需求脫節。“要讓本科4年就培養出合格的知識產權人才并不現實，高校完全按照社會需求打造知識產權人才較為困難。”

在游閩鍵看來，知識產權專業的本科生課程設置不大合理，兩年學理工、兩年學法學，到頭來哪個都沒學精。研究生的培養則偏重于理論研究，這些有理工科背景的本科生，學法律的時間往往只有讀研期間的兩年。很多研究生跟著導師做課題，這種從學校到學校的研究無法適應市場需求。

“知識產權本科專業的學生，知識結構單一，或缺乏理工科知識背景，或對實務了解不多，難以在企業立足。”面對質疑，朱雪忠回應說：“高校培養的知識產權人才，不應是簡單的職業培訓，而要注重基礎和視野。這樣的知識產權人才進入企業可能有一個適應過程，但他們的優勢在于基礎好，后勁較足。”

“高校的師資力量偏重于研究型人才培養，他們主導立法和前沿問題研究。”游閩鍵分析說，用人單位恰恰需要的是應用型復合人才，現在是把應用型人才和研究型人才混在一起。

高校看重的是基礎，對此，更看重實戰能力的企業會如何選擇？

企業管理者對這個問題的答案基本一致：企業一般招收具有理工科背景的本科生或研究生，再進行知識產權方面的實務培訓。

“知識產權專業的學生理論學得很好，但企業需要的是懂經營管理、了解技術和產品并具有實務經驗的人。”海爾集團知識產權總監王建國從一名普通的專利代理人蛻變為知識產權管理者，摸爬滾打了13年。

幾年前，王建國曾面試過一位上海某大學知識產權專業的學生，當時他拿出一個夾子，問應聘者如何圍繞該產品寫出專利權利要求，結果是一點也不懂。

“知識產權方面的人才不是在大學中開設幾門課程就能培養的，而是在具體的案件中鍛煉成長。”王建國說，從專利的申請、保護到布局，以及知識產權的風險預警和創新能力評價等，都需要團隊成員在實戰中摸索。其中，熟知企業所處領域的技術、內外部創新及競爭環境，也是企業知識產權管理者所應具備的必要條件之一。

在王宏祥眼中，理想的知識產權人才要具備理工科和法學功底，知科技、曉管理，懂外語、善溝通。現實的情況是，兼具理工科基礎和法學背景的人太少。

“我們招來理工科專業的本科、碩士或博士后，先進行脫產培訓，配備經驗豐富的老師進行知識產權法律和實務方面的指導、審核，必要時進行輪崗學習。”王宏祥稱，一名專利代理人從入行到獨立工作需要5年，10年才能成為有經驗的成熟代理人，20年有望成為專家。

用人單位招收理工科背景的大學生進行再培養，在朱雪忠看來，是培養知識產權人才的一個重要途徑。“為尊重知識產權人才成長的規律，知識產權本科專業應緊急叫停，重點轉向培養其他專業基礎尤其具有理工科知識背景的研究生層次的知識產權人才。”

為此，游閩鍵建議，應當在學生具備理工科、法學基本功底后，再細分為知識產權開發、運用、保護、管理等方向培養，“不同方向的培養應該各有側重，這樣的人才更貼近市場需求”。

此前，有專家表示，知識產權人才培養最好采用“4+2”模式，即6年以上雙學士教育，或者研究生（本科理工、研究生以法學為主）以上的教育。※