我能聽見你的疼

水凝碧

天氣忽而轉涼，不爭氣的胃開始脹痛。前日偎在床上抱了暖寶看電視，一會兒就舒服地睡去。早上起來，嗓子開始有干澀微辣的感覺。雖是用嗓子工作，但少高聲大嗓，所以很少有這種現象。心懷僥幸，未服藥，感覺多喝點水就可以好。

今年除了附加低年級的美術課，又加了一節二年級的“品德與生活”，前一天下午，有他們的課。那幫小東西真是有精力，說話就像嚷。我不得不提高聲音來和他們說話，對于嗓子不舒服的我無疑是雪上加霜。晚上躺下后嗓子很痛，不得不吃了藥。

今天的數學課該講新課，雖發聲困難，可是，課還是要講的。上課的過程我的習慣是啟發孩子們說，我的聲音不高，話語不多。數學是連續性很強的學科，每節新課接近尾聲，我都要總結本節課所學，然后用富有激情的話語為下面的知識做好鋪墊，以便引起學生的興趣，激發他們的求知欲。說話間，我已走到學生的行列中間。話音剛落，就聽見音樂聲還有語音提示：“下課了，老師，您辛苦了。”說實話，在這種情況下，我想近乎完美地上完這節課確實辛苦。最后的幾句話聲音高了，嗓子撕裂一樣疼。

這時，我看見了睿兒，他用心疼的眼神望著我，小手按著脖子聲帶部，忽然微皺起眉頭，柔聲說：“老師，我能聽見你的疼。”

睿兒是個特殊的孩子，他的學科成績都只有二十多分。前年我教四年級，他分到了我的班里。他和我很親近，總是想去我家玩，去我家吃飯。那年的六一，我安排睿兒參加了詩朗誦和“捉尾巴”比賽，他開心極了。觀看演出和比賽時，睿兒始終挨我坐著，和我說這說那。他說：“老師，我以前不叫睿兒，叫曉曉。”我能猜出父母的苦心了。“老師，你什么時候去我們家？老師，你愛吃什么？你去時，我給你買。”“老師，你累了，我給你捶捶背吧。”“好啊。”他高興地從凳子上起身繞到我身后，給我捶起背來，小拳頭不輕不重有節奏地落到我后背上很是舒服。捶了一會兒，他把小手搭在我肩上，幫我揉起了肩，那小手好輕柔。我順勢拿起他的小手，竟如此綿軟。拉著他的手，讓他到我的面前，仔細看那雙小手，手指竟然反過來快挨到了手背。一個男孩的手竟如此綿軟，實在是令人訝異。那時，我心里忽然一動，他不是一個普通的孩子，如書中說，他該是一個天使吧，不小心跌落人間，帶著他的愛。

恍惚間仿佛看見他從前揮著翅膀飛翔的樣子……

去年，睿兒升班時成績還是二十幾分，他的父母不想面對現實，決定讓他留級再讀一個四年級，所以當時睿兒沒跟著我們一起升入五年級。今年，我又教五年級，拿到學生名單時我一下子在最后看到做了特殊標記的睿兒的名字。當時我就笑了，辦公室的同事們也都笑我，覺得睿兒和我有緣。你看，兜兜轉轉我們又遇見了。

站在窗前，望著遠方的一脈青山，扯出了思緒萬千。“我能聽見你的疼”，多么令人溫暖而心動的語言，猶如禪語，直擊內心最柔軟處。現在，我更加相信，睿兒是一個天使，是上天派給我的天使，來到人間，為了度化我，度化我的靈魂。我一直知道自己喜歡老師這個職業，努力去愛孩子們。可是現在我在問自己，我真正能“聽見你的疼”嗎？

我想，從此我會俯身，用心去傾聽，就像睿兒一樣。我還想對他說：“天使不用考滿分，有愛就夠了。”

編輯 / 陶林