立足幼兒特點 扎實做好常規管理

趙愛華

沒有規矩不成方圓，沒有規矩的教育是失敗的教育。幼兒從家庭邁入幼兒園，他們就會真真切切地感受到集體生活的制約，他們必須學會遵守規則。如果常規沒有建立好，教師在組織各環節活動中會因分散精力去維持秩序而影響活動的質量，幼兒也無法形成良好的習慣。所以，常規教育是教育過程中不可忽視的一部分。只有把常規做好了，教學也就自然輕松了許多。而常規教學不僅鍛煉了幼兒的各種能力，也讓幼兒養成了許多良好的習慣。我們在進行常規培養的時候，我們要采用幼兒容易接受的方式進行，用點點滴滴的關愛讓他們慢慢的接納和信任，讓“愛”成為情感互動的潤滑劑，讓他們感受到平等、滿足和尊重，在愛的氛圍里學習幼兒園的多種規則，讓他們輕松愉快地接受并遵守幼兒園的規則。

運用有效方法應對幼兒入園分離焦慮癥：每年的九月份都是幼兒園新生入園時期，總能看到一些幼兒緊緊拉著家長的手，哭喊著“我要回家”“我找媽媽”教師接過來后，還是哭喊著在教師懷里掙扎。這時的我只有用親切、溫柔的語言和孩子交流，時不時的抱抱這個，親親那個，拉拉他們的小手。用這些肢體語言拉近和幼兒的距離，盡量滿足幼兒對情感的要求。開展豐富多彩的游戲，轉移孩子分離的焦慮的另一好招。組織幼兒做一些簡單、有趣的游戲，讓他們都打開封閉的內心世界，在游戲中體會樂趣和成功的喜悅，克服焦慮和恐懼感。

讓幼兒學會遵守游戲規則：游戲中，常常有幼兒不遵守游戲規則，然他站著，他非坐著，讓他跑，他非要跳……這主要原因是由于孩子年齡小，缺乏規則意識，不知道什么是規則，應該怎樣遵守規則。還與家長的教育方式有關，有的家長缺乏對幼兒規則意識的教育，平時對幼兒缺乏這方面的教育。為此，要想讓幼兒遵守規則，教師首先就要做到遵守規則，做幼兒的榜樣。在游戲中，要讓幼兒了解游戲規則，知道應該做什么，什么不應該做，應該怎們做。對于規則的履行要嚴格，一旦觸犯規則就要讓幼兒受到適當的懲罰。讓幼兒體驗不守規則所帶來的后果。

排排隊：幼兒園生活是井然有序的，排排隊是外出活動、游戲、入廁、喝水、洗手必不可少的過程。懂得按秩序排隊是培養幼兒形成習慣的開始。良好的排隊是幼兒常規的一個重要起點，只有排好了隊，所有的習慣才有可能細致和固化。剛接收小班時，排隊是一件很麻煩的事，因為每次孩子們都各排各的，老師們為了隊伍的整齊和孩子們的安全著想就不得不自己動手，將一個個幼兒排好了，幾天下來，老師們都覺得很累。于是我就萌發了個想法：“為什么不鍛煉幼兒自己將隊伍排好呢？”說干就干，在每次排隊的時候我都會用輕柔的聲音對幼兒進行正面教育：“請小朋友們叉腰輕輕的走到孫老師這來，排好了的小朋友就當小老師，看好前面小朋友的小腦袋，我們還要排成漂亮的1寶寶。”與此同時排的好的幼兒大力表揚，并請他站在最前面當火車頭，在走的過程中仍然是請小朋友當小老師看好前面小朋友的小腦袋，并邊念兒歌或唱唱歌曲來吸引幼兒的注意力。現在只要老師請幼兒排隊，小朋友們就立馬排好了。一天的活動下來老師們就省心多了。