圓弧拼圖

陳華穎

一、作品外形和結構

作品外形：圓形。大小不限，如圖直徑是9厘米。

基本結構：五對大小不等的括弧和兩個半圓組成。

主要材料：廢舊人造革、硬紙盒、海綿紙、顏料等。

二、作品主要功能和特點

作品功能：適合小、中、大班幼兒開展區域活動。

使用方法：幼兒自主隨意拼圖。

《圓弧拼圖》是一項綜合的思維和協調能力訓練，是一項刺激、有挑戰性的智力游戲。

（1）拼圖游戲讓幼兒了解“部分”與“整體”的關系——讓幼兒知道許多的“部分”能拼湊出一個“整體”，以及“一個“整體”是由“許多部分”所組成的。（2）開展空間概念、邏輯思考能力的訓練，有利于多層次的思考問題。培養幼兒平面組合的概念——積木是立體的組合，而拼圖是一種平面組合的概念 。幼兒在游戲的過程中通過兩維空間拼圖鞏固和強化了這一數學概念。（3）培養幼兒的耐心和專注力。（4）增進幼兒的手眼協調、圖形顏色識別能力。（5）充分發揮幼兒想象力和發散性思維。用12塊拼板拼成各種動物、植物、人物、武器、機器、迷宮、鬧鐘、水果、蛋糕、玩具、交通工具和對稱圖案等等多達30余種。（6）培養幼兒學習解決問題的方法及策略——玩拼圖能學習推理思考能力。幼兒經由嘗試不同的選擇，到決定正確的操作，也就是經過假設、判斷到選擇的過程，讓幼兒學習運用邏輯來解決問題的方法

延伸活動：（1）主題拼圖，培養幼兒的競爭意識。同一個主題，幼兒的作品各具特色，別具一格。（2）合作拼圖，兩人或多人合作，拼出組合情節，培養幼兒的合作意識。

作品特點：

取材方便（隨處可見的硬紙盒、手提紙袋等），制作簡單（圓規、剪刀等）。隨身攜帶便利（口袋），不受時間、地點限制，隨時隨地可玩。不僅符合玩教具制作的教育性（有助于激發幼兒的學習興趣和探究欲望）、科學性（符合幼兒年齡特征和認知規律，便于幼兒操作和理解）、簡易性（就地取材、更新容易、方便補充）、實用性（操作方便、容易推廣）、可玩性（百玩不厭）、安全性（綠色材料、無棱角、無危險、不易破碎），又能充分體現教育與游戲的功能，使幼兒在動手動腦等多種感官參與活動中得到發展，感受拼圖游戲奇妙之處，在操作中獲得成功的體驗。體現了有效利用身邊資源，節能環保、回歸自然的教育理念，達到了以玩啟智，玩中練能的目的。最后以一句話結束——瑞吉歐的《其實有一百》：兒童有一百中語言，一百雙手，一百個念頭——我們要給幼兒足夠的時間和空間，給幼兒充分展示的機會。

三、作品制作方法

先在一張紙板上畫六個同心圓，再在圓中畫一條直徑，然后沿直徑剪開成兩個半圓，再按弧線剪成五隊大小不等的括弧和兩個半圓，即可用來拼出如圖所示的各種有趣的圖案。

四、使用案例

區域活動：

充分發揮幼兒的主觀能動性，感受拼圖游戲奇妙之處，孩子的拼圖想象力發揮的淋漓盡致，如：摩托車、大吊車、自行車、炸彈、燃氣灶、鬧鐘、水草、各種動物、人物、對稱圖案、蘋果樹、陽光小花等等。在操作中獲得成功的體驗。

一、活動名稱：《圓弧拼圖》

二、活動目標：

1、嘗試運用《圓弧拼圖》拼出各種圖案。

2、學習多角度思考問題，充分發揮幼兒動手動腦能力，激發幼兒的創造性。

3、感受拼圖游戲的奇妙之處，在操作中獲得成功的體驗。

三、活動準備：圓弧拼圖每人一份

四、活動過程：

1、出示游戲材料，激發拼圖興趣。

拼圖前觀察透明袋子里正反各有一個半圓，每個半圓有6塊，便于幼兒收拾時檢查拼板的數量及習慣的養成。

2、拼圖時12塊拼板要全部用上，看誰拼的圖案新穎。

3、自主隨意拼圖，充分展示幼兒想象力。

4、主題拼圖，教師任意說出一種物體，幼兒圍繞這一主題拼圖，培養幼兒獨立思考的競爭意識。

5、合作拼圖，兩人或多人合作，拼出組合情節，培養合作意識。

五、活動反思：

日常生活中觀察發現幼兒在自主玩拼圖游戲時興趣濃厚、教具的設計和選擇非常重要。為了給孩子帶來視覺上沖擊，又用了當今流行的色彩艷麗的海綿紙粘了一層，一是美觀，二是加固，三是增加孩子的選擇機會，兩面都可以拼圖。顏色艷麗的拼圖是為了吸引幼兒的注意力，提高他們操作的興趣。特別是合作拼圖時，我的是紅色作果果，你的是綠色作大樹等，鼓勵孩子在拼圖游戲中發現其他更有趣的現象。小班孩子不如中大班孩子的拼圖想象力豐富。習慣養成也不如大班，大班孩子玩后能快速將拼圖歸位到透明袋子里。

《圓弧拼圖》是值得提倡推廣的一種拼圖玩具，能充分調動幼兒豐富的想象力，給幼兒充分展示的機會，通過操作體驗快樂。