行業協同創新,促進人才培育

摘要：本文介紹高校通過體制機制創新和政策項目引導，同政府、科研機構、企業開展深度合作，建立協同創新的戰略聯盟，促進行業產業的人才培養。

關鍵詞：協同創新；人才培育

中圖分類號：G646文獻標識碼：A

Industry Collaborative Innovation, Promote the Cultivation of Talents

XU Manping

（Guangzhou Maritime Institute School of Marine Engineering，guangzhou510725）

Abstract：This paper introduces the university through institutional innovation and policy guidance, to carry out the depth of cooperation with enterprises, scientific research institutions, government, establish strategic alliance synergy innovation, promote the industry personnel training.

Keywords: Collaborative；Innovation

1前言

2011年中央從建設創新型國家的戰略高度出發，明確指出高校要積極推動協同創新，鼓勵高校通過體制機制創新和政策項目引導，同政府、科研機構、企業開展深度合作，建立協同創新的戰略聯盟，促進資源共享。

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》等精神，加快我省綠色水運建設步伐，實現水運節能減排、轉型升級和用能結構優化，廣州航海學院船舶學院、中海油廣州交通新能源有限公司等單位將合作建設華南LNG動力船舶應用協同創新中心。

該中心旨在整合政府、高校及相關單位的應用資源，充分發揮各方人才、資源及多學科、多功能的優勢，積極聯合國內外創新力量，有效聚集創新要素和資源，構建協同創新的新模式，形成協同創新的新優勢，搭建應用協同創新平臺，為推進我省及華南水運行業應用LNG提供有力的技術支撐，同時促進行業產業的人才培養。

2團隊建設與人事制度改革

中心全員采用聘任制，將聘用專業分布、學歷層次、年齡結構等配備合理的管理、研究人員，結合中心承擔的協同創新項目，通過從本校及其他科研院所、合作企業中聘任，依托科研院所、合作企業的優質創新團隊和優質資源，整合隊伍，共同構建優質資源團隊，在協同創新過程中，將導師、項目、平臺整合起來，實現無縫對接。

3人才培養機制改革的方案

創建校企聯合培養工程人才的新模式：與企事業共建協同創新中心，創新工程教育產學研合作模式與機制；通過與企事業聯合制定學生培養計劃和培養方案，共同負責學生的培養；確保學生有本科生階段半年以上的在企業學習培養時間，學生的本科生畢業論文課題應緊密結合企業實際。

建立面向“三位一體”目標體系的課程體系，實施與通識教育相結合的寬口徑專業教育：通過跨學科課程的設計和創新項目，培養跨學科團隊合作能力；通過國際化合作設計項目，培養學生的國際視野和國際合作能力；通過開設綜合性課程、講座等，培養學生關心和領悟人類發展重大問題（如環境、能源等）及培養學生社會責任感。

建設面向工程創新能力培養的實踐教學體系：協同創新中心，搭建面向工程創新能力培養的實踐教學平臺；通過綜合性、開放性、工程型的課程設計改革，加強系統化工程訓練；改革畢業設計模式，強調面向工程實際，提高學生工程能力；結合企業工程項目的研發，培養研究生能夠關注社會發展，捕捉社會需求，善于發現、凝練、解決企業重大工程問題的能力。

面向工程人才培養的課堂教學方法改革：引導學生自主參與學習，探討將教師的科研與工程實踐融會于工程教育教學之中的有效途徑；發揮工程教育課堂教學主渠道作用，采用與工程實際相結合的課堂教學方式，在工程案例引用、工程實踐與科學研究相融合等方面積極探索。

建設國際化工程教育教學優質資源：逐步建設一批全英語示范課程、若干全英語工程專業課程；形成一批高水平的工程教育全英語教材；進一步推進工程教育的國際化辦學。

建立面向工程專業本科人才能力培養的質量評價體系與考核方法，包括課程教學效果評價、實踐教學效果評價、培養過程控制標準、畢業生質量評價等。

4創新資源整合與共享計劃

基于行業產業的協同創新資源共享平臺的建設是一項技術性和系統性很強的工作，“實用化、系統化、市場化”是平臺建設的核心。在平臺架構上，將公共技術要素群（核心技術、關鍵技術、專用技術等）整合在一起，形成一系列的公共構建模塊 ,將公共構建模塊按典型應用形成一系列的技術平臺，由若干技術平臺組成一系列的行業產業平臺，從而構成區域的創新資源共享平臺體系。

協同創新資源共享平臺的本質特征是“跨組織資源的共享與協同”。在平臺建設過程中，以發揮市場主體的作用為主，保障平臺健康發展和創新性適應能力，同時政府大力支持引導，加快平臺建設的組織化進程，提升中心協同創新能力和創新績效。

組成協同創新理事會，負責對平臺規劃和重大決策，協調各類資源，快速推進平臺建設。整合區內科技文獻資源，提供文獻查閱服務；運用多視角體系對行業科技信息和科技數據進行系統深度研究，為企業提供最新技術方案、產品動態、知識產權、市場趨勢與行業競爭，結合靈活的技術方案移轉、核心技術培訓、研發問題懸賞、產品設計外包等多層次技術移轉模式進行產權交易；廣泛開展技術和方案培訓，為技術提供方搭建推廣交流平臺；通過聚合、購買和租賃相結合等辦法，提供科學儀器和高端技術工具共享服務。

5國內外合作與交流情況計劃

中心以擴大國際合作交流為突破口，拓寬了我們的學術視野，改變學術氛圍，濃厚學習風氣，同時在社會上產生良好的反響，提高學校的聲譽和知名度。力爭開展的國際合作研究、召開的重要學術會議、聯合基地建設以及人員交流與互派互訪等國際科技合作項目上有所突破，為我校師生廣泛參與國際交流提供了空間和平臺。

協同創新是新時期非常重要的辦學理念和辦學戰略，促進協同創新有助于我們全面實現大學的人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新等多元辦學職能，有助于我們解決長期困擾創新人才培養的瓶頸和難題，將極大地提高辦學水平和人才培養質量。

作者簡介：徐曼平（1963-），男，教授。主要從事教育管理工作。

收稿日期：2014-05-13