地方工科院校產學研用合作人才培養模式改革的初步探究

賈貞 李國梁 張新全 趙瑩 孟照凱

【摘要】面對大學畢業生的結構性失業和高考改革，地方工科院校勢必走出原有高等教育結構體系，探究適應發展的產學研用合作人才培養模式改革模式，形成人才供給與需求在人才培養規格上的正確良性對接。

【關鍵詞】地方工科院校 產學研用 探究 人才培養模式

【基金項目】獲《哈爾濱學院2012年新世紀高等教育教學改革工程項目-地方工科院校產學研用合作人才培養模式的研究與實踐》資助。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0249-01

高等教育大眾化的快速推進使地方工科院校畢業生逐年增加，2013年應屆大學畢業生人數達到699萬人，大學生就業難現象突出，地方工科院校畢業生就業問題逐年嚴峻，而調查顯示，眾多企業又難以找到所需的大量應用技術型人才，這表明高等學校培養的畢業生與社會對人才的需求之間存在較大差距，一方面人才供給過剩，另一方面人才的大量需求又得不到較好的滿足，其主要問題不是人才培養的數量，而是人才供給與需求在人才培養規格上的錯位對接，出現大學畢業生的結構性失業，而制度性根源來自現有的高等教育結構體系[1]。

20世紀50年代初的三螺旋理論的核心在于，隨著知識經濟的出現，在區域內的科研院所與大學成為主要知識資產，具有了更高的價值，在成熟的創新區域內，他們通過其組織結構最下層的研究中心、科研小組以及個人等建立起與市場經濟活動良好的接口，在區域內發揮了強大的技術創新輻射作用，瞄準國家的重大需求，將國家重大需求作為推進產學研用結合的源動力，將經濟社會發展對科技創新的不同需求作為創新產學研用合作模式的基本依據。

（1）改變辦學理念，走產學研用一體化的發展道路

為解決大學生就業面臨失業的結構模式，地方工科院校應確定產學研相結合的辦學指導思想，更新辦學理念，以社會、市場、生產第一線需要為前提，以培養具有創造性素質的應用型人才為核心目標。地方工科院校要培養有知識結構的人才，要傳授綜合素質教育，而且要社會效益和經濟效益兼并，成果與產品并出，學科需求和市場需要并存，學歷職稱與實踐應用能力兼得。真正把地方工科院校的辦學和人才培養立足在社會需要，立足在素質教育，立足在產學研用相結合上來，使地方工科院校成為社會發展、科技創新的中間力量。

（2）調整人才培養模式勢在必行

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》提出了“促進產學研用結合，加快科技成果轉化，規范校辦產業發展”的戰略任務。針對這一指導方針，地方工科院校調整人才培養模式迫在眉睫，需要將科學研究調整到理論研究和應用研究相結合，科學研究和科技開發相結合，科研機構和校辦產業相結合上來，走產學研用一體化發展道路，營造有利于培養高素質創造性人才的環境[2]。培養創新能力，首先要解決創新人才培養模式的問題，由此，“產學研用四位一體”人才培養模式成為培養創新人才的熱點，受到地方工科院校的廣泛關注，即地方工科院校利用企業教育資源和教育環境，培養適合企業需要應用人才，如下表[3～6]提出產學研用一體化模式表，融合多元因素和機構以求找到較適合的地方工科院校人才培養模式。

表1-1 產學研用一體化模式表

（3）應用型本科教育的培養目標是面向地方經濟和區域經濟

堅定有力地服務地方區域經濟社會發展，是地方工科院校的根脈所在，積極探索產學研用相結合的辦學模式和學業、產業、就業、創業相貫通的人才培養模式，使學校辦學水平和服務地方經濟社會發展的能力不斷得到提升。應用型本科教育的培養目標是培養能夠適應現代生產、建設、管理、服務等崗位需要的，掌握高新技術并能熟練應用的高級應用型人才，服務于地方經濟。特別是地方工科院校的學生在今后的工作崗位上面對非常復雜的工況，經常要處理從來沒有遇到的問題，所以創新能力和創新精神對從事工程行業的專業人士來說尤為重要。但是以前高等教育培養模式對學生的創新能力培養不夠，畢業生職場上競爭力不強，在工作崗位上不能獨立的處理新問題。因此對工程類專業的本科生加強創新能力的培養非常必要。

高等教育學校具有人才培養、科學研究、社會服務三方面的功能，大學的科研成果最好主動與社會經濟發展對接，社會也應該積極接納大學的科研成果，地方政府與地方工科院校之間應該更加加強溝通與聯系，聯手促進科技成果產業化。在這方面，我校針對人才培養模式改革已有很多成功案例，如地下空間專業與哈爾濱地鐵集團，土木工程專業與哈爾濱學院住宅產業化應用技術研發中心、食品冷凍冷藏專業與節能空氣調節技術研究中心建立長期合作關系，不僅可以提升學生的創新思維能力，而且通過研發產品的生產及技術成果的推廣，激發學生的創業能動性。地方政府給予很大的支持與鼓勵，雙方應抓住當前黑龍江省經濟發展機遇，抓住當前黑龍江加大基礎設施投資力度的大好機遇，積極地將好的科技成果應用于地方建設，用科技力量促進地方經濟的發展。

參考文獻：

[1]郝克明，汪永銓.中國高等教育結構研究.人民教育出版社，1988（5）

[2]李長榮.高等學校必須走產學研一體化的發展道路[J].湖南農業大學學報（社會科學版） ，2001（2）

[3]地方本科院校轉型發展實踐與政策研究報告[J].應用技術大學（學院）聯盟，地方高校轉型發展研究中心，2013（11）

[4]陳偉.促進地方高校科研成果產業化探析，中國科教創新增刊[J]. 2011（11）：33

[5]吳大勇.高校科技成果轉化現狀與對策研究[J].中國高校科技與產業化，2009（6）：58-59

[6]袁文霞，王其東，李軍鵬. 基于“產、學、研、用”的工程碩士培養模式探索與實踐[J].研究生教育研究，2011（10）：77-80

作者簡介：

賈貞 （1978-），女，漢族，吉林人，工學博士。