機械制造與自動化專業教學創新

吳政

【摘要】隨著我國改革開放工作的不斷深入，經濟社會得到了全面的發展和進步，促使社會主義各項事業穩步前進。我國擴大工業再生產和自動化專業的教學工作穩步展開，隨著我國教育體制改革工作的不斷深入，機械制造與自動化專業的教學創新方法不斷得到推廣，用最新的機電自動化理論指導于機械知識教學，可以為社會培養更多具有專業機械制造與自動化技術方面的人才，滿足企業開展自動化工業生產的巨大需求，推動我國工業生產水平進步。本文針對機械制造和自動化專業教學工作中的幾點問題展開討論，提出合理化的教學創新建議。

【關鍵詞】機械制造 自動化 教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0254-01

一、我國目前機械自動化生產水平較低

隨著科技日新月異的發展，各種先進的機械制造生產技術不斷地運用到了工業生產的活動中，各國之間的生產技術和生產效率之間的競爭日益殘酷，企業只有進行深入而廣泛的機械自動化生產技術領域的改革和創新工作，才能夠更好的實現生產力的提高和生產技術的進步。由于我國目前已經是“世界工廠”，工廠的各種產品出口到了世界各地，占領了歐洲、美洲等多地的市場。“Made in china” 這一概念深入人心，但是由于我國目前的工業產品出口主要集中在小家電、服裝、日用品等附加值較低的機械制造領域，在技術含量較高的生產領域，我國的工業生產商涉足得比較少，歸根結底，我國的機械自動化生產技術還不夠高，不能夠進行高精密、高附加值產品的生產。鑒于我國企業生產的機械化自動水平較低的現狀，國家應該大力進行機械方面的教學改革，通過一系列切實有效的教學創新活動，提高機械制造與自動化教學方面的教學有效性，為國內的企業提供大量的專業人才。

二、開展機械自動化教學工作改革

學校大力推行機械制造與自動化技術專業教學的改革工作，應該制定更加科學合理的機械制造與自動化專業課程體系，提高教學課程中機械制造實際操作的比重，減少過于理論化的教學課程的安排。在實際的教學活動中，學校應該立足于自身的實際情況來制定教學計劃，如果本校用來操作實習的機械制造機器設備比較少，可以考慮適當購置一些必要的機械設備來提高學校的教學水平，如果資金有限，可以向省外的將要購置新式教學設備的高校展開合作，以較低的價格向其購買他們更新換代剩下的機械教學設備，保證每一位學生在接受機械制造自動化教學過程中，都能夠實現實際操作，避免多人共用一臺機器或者學生沒有機器可用的情況出現。

另外，學校還應該更加重視機械制造與自動化專業的軟件教學方面的建設工作，不斷引進具有豐富教學經驗的機械方面專業人才來本校參加教育教學工作，增強本校的教學實力。然后，學校的高層領導人還可以安排本學校的教師到國內著名高校進行聽課和學習活動，與這些高校的金牌教師開展深入的座談活動，就“如何搞好本校機械專業教學工作”，虛心向他們請教，同時，還應該深入而坦誠的與高校教師開展交流，把本校的教育設施情況向他們說明，得到在有限的教學條件下，科學高效的展開機械自動化教學工作的意見和建議。

本校教師還可以到著名教授的課堂上旁聽優質課，了解他們在調動學生積極性和搞好理論與實踐教學活動上的經驗，進而為自己的教學工作提供指導。最后，高校教師還應該積極主動的到工廠進行“掛職鍛煉”活動，在一線的企業生產中，觀察機械自動化的運轉和工人實際操作的方法，通過一段時間生產崗位的鍛煉，不斷更新自己的教學觀念，豐富自身的知識體系，在以后的教學活動中，能夠結合自身的實際工作經歷，給學生開展繪聲繪色的針對性機械自動化操作知識，可以大大提高機械自動化課程的生動性，加深學生對于機器運作原理的理解和操作方法的記憶。

三、重視機械自動方面人才的培養

此外，學校還應該制定一個操作性強的內部人才培養的目標。對于學習成績比較好的學生，可以安排教師對其展開“一對一”的教學輔導工作，學校一般會與鄰校或者企業開展一系列的合作，可以安排優秀學生當老師的得力助手，師生合作，一起完成學校布置的機械自動化方面的課題。同時，還可以安排學生深入到Lenovo、Midea或GREE等我國目前在家電制造和自動化生產線技術上，生產技術領先的工廠進行實習活動，廣大的開展學校與這些名優企業的合作。學生可以到這些全國500強的企業開展生產崗位的體驗活動，向一線的工業生產操作員工學習，了解全世界一流的機械自動化生產技術。從電腦生產線的第一道工序，貼Barconde到主板的SMT表面錫膏印刷，再到PTH鍍層穿孔，再到目檢和質量品管等工序。讓學生在實際的操作體驗中檢驗自己在理論知識方面的正確性，同時，通過向老員工學習，可以獲得機器在生產過程中具體的操作知識，了解機器運轉過程中應該注意的問題，掌握一般產線上的生產過程中的5S標準，即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養（SHITSUKE），用專業的生產線操作標準來嚴格要求自己，為以后畢業之后進入工廠工作打下良好的基礎。

四、結束語

機械自動化生產條件下工業產品的質量問題，嚴重阻礙了我國工業出口的發展。工業生產的訂單越來越多，出口量越來越大，可是目前的機械自動化生產卻不能滿足工業生產的需要。這種巨大的供需矛盾，導致了國家對于機械制造領域重視的力度不斷加強。我國要想繼續保持“世界工廠”的生產地位，必須要大力推行機械制造和自動化專業的教育改革和創新工作，讓“Made in china”的產品獲得世界的歡迎。

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