苦樂悲歡 同學少年

桑迪諾爾

我自覺生活在一個文藝的時代。身處一個學風純正的校園。

十二年寒窗，窗外景色朝更夕替，春華秋實。唯有窗內事物不變，一列木桌，六十學子，十萬參考書。俯首閱詩書。望我大中華。

安得是一幅陳年靜好、色調明媚的靜態插畫。只可惜的，也是唯一差強人意的一點。

插畫里的一角那人猛地站起來，高歌一句祖國大好河山。頓時班里噓聲鵲起。像一個電子切入磁場，揚起波濤萬丈。讓賞景的人無語凝噎。這就是我那一群相當2B的同學，尤其是墻角的這位，格外可圈可點。

因為時處高三，班里氣氛時常嚴肅凝重。但也定有管不住自個兒嘴的同學，在下方竊竊私語。老師講，他也講；老師停，他也停。跟回聲似的。老師不比宰相，這腹里也是船兒撐得空不得的，哪能有回聲蕩漾？于是河東一聲吼，全班肅靜，睡的嚇醒，醒的嚇蒙。全班立呈QQ掉線重登的企鵝搖頭狀態。

“啊？”“??！”“誰？”“誰？”“哪個？”“不曉得哦?！?/p>

待到蜂鳴陣起時，角落里那人兒便又一聲吆喝如一枝梨花壓海棠：“哎呀，不要吵啦，上課上課。”

對于以此現象為高潮并以老師演講激情度為周期，在時間橫軸上做單擺運動的課堂，有同學調侃道：“真像正弦函數，有固定最值和極點?！焙髞磉@位坐在墻角最值和極點的同學做了班長。一統二貨三班江湖。

問一生犯蠢何時最？恰同學少年。

少年與青年交接處的我們有些底氣地沖動著，在每一個日出的早晨豪情萬丈。做白日夢一樣的夢。

我敢斷言，這個個吃飽了早餐，腦子還未清醒的樣子是最愚蠢的，沒有之一?！?br>