養好孩子記住四句話

孫云曉

沒有哪個孩子從本質上就是要犯罪的，李天一事件的發生，主要原因就是家庭教育的失敗——成長中只有溺愛，沒有嚴格要求，沒有規則和底線。在此，我特別想忠告家長四句話。

教育的核心是培養健康人格

我在教育部開會時，北京一所大學領導反映，在一年級新生中有35個人想自殺，再如前段時間復旦大學研究生宿舍的投毒事件，都說明人格扭曲給家庭和社會造成的悲劇和代價。作為父母，我們必須考慮孩子的素質和教育到底出了什么問題？傳授知識非常重要，取得高學歷也是需要的，但是教育的核心應是培養健康人格。

判斷一個孩子是否具有健康人格有5個指標：學習、仁愛、負責、自制、尊重。這5個指標是決定孩子健康成長、幸福一生的關鍵。

以自制力為例子，澳大利亞心理學專家曾做過一項中澳幼兒自制力的對比研究。研究以3～4歲孩子為對象，在其前面放兩盤巧克力，一盤多一盤少。研究三規定忍耐15分鐘的孩子，可以吃到多的那盤，反之則只能得到少的。研究表明，80%的中國孩子選擇馬上吃，而66%的澳大利亞孩子選擇等待。這意味著，中國孩子的自制力不容樂觀。為什么中國孩子不能等待？這是因為，我們經常充分滿足孩子，孩子不習慣等待，不能延遲滿足，且容易變得任性。

再如，美國石油大王洛克菲勒給孩子的零花錢非常有限，10歲以下孩子一周零花錢3毛，10歲以上孩子是1美元50美分，并且對于如何花錢有明確的14條協議，并要求孩子每周向家長報賬，用于儲蓄的不少于20%，用于慈善的方面不少于20%，以此培養孩子的自制力。

在自制力方面，我們需要培養孩子延遲滿足的能力，即當孩子有了需求時，要適度延遲、有條件滿足，讓他學會等待。

好的關系勝過許多教育

我做四十年的青少年教育和研究發現，什么時候父母與孩子關系好，教育就會成功；什么時候父母與孩子關系糟糕，教育一定不成功。所以說，改變教育從改變關系開始，改變孩子從改變父母開始。

什么是好的親子關系呢？要遵守五大原則：相互尊重、相互理解、相互信任、相互幫助、相互學習。好的關系的底線是，當孩子遇到麻煩或危險的事情時，看他是否敢告訴父母。好的關系的高線是，當孩子犯下嚴重錯誤時，看父母是否敢于懲戒孩子，以及孩子是否承擔責任。

孩子10歲以后，進入青春期，實際是長大的需要。心理研究表明，孩子10歲之前是崇拜父母的年齡，而10歲之后則是輕視父母的年齡，因此10歲之前是構建親子關系、教育孩子的黃金時期，其中2歲之前對孩子要無條件的愛；2～4歲是建立規則的第一黃金時期，在此階段要敢于向孩子說“不”；5～10歲是養成良好習慣的重要時期；10歲之后，最重要的教育原則是尊重孩子。

一般來說，孩子出生后，在家庭關系中會變得很重要，這是一個誤區。理性的家庭關系應當是，夫妻關系第一，親子關系第二。因為夫妻關系穩定，父母情緒穩定，孩子才能健康成長。

習慣決定孩子的命運

說一千道一萬，習慣培養是關鍵。古羅馬著名詩人奧維德也曾經說過，沒有什么比習慣的力量更強大。從某種意義說，教育就是培養良好的習慣。家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。

習慣培養是一個從被動（遵從），到主動（認同），最后成為自動（內化）的過程。培養一個好習慣需要5個步驟：

第一步提高認識，讓孩子認識到培養好習慣的重要性，產生興趣。

第二步明確規范，讓孩子對養成某個好習慣的具體標準清清楚楚，比如《弟子規》講到“出必告，返必面”。

第三步持久訓練，讓孩子由被動到主動再到自動。習慣養成的最后是人神經系統的改變，根據研究21天可以初步形成習慣，90天可以養成穩定的習慣。

第四步及時評估，讓孩子在成功的體驗中養成良好習慣。習慣培養不在于其強度，而在于其堅持的長度。

第五步形成環境，讓家庭生活和學校環境乃至社會風氣成為孩子養成良好習慣的支持力量。在家庭中，有個讀書的孩子，就需要一個書香的環境，父母要以身作則。

兒童健康成長需要按性別施教

男孩和女孩發育有先后，男孩在讀寫能力發育上比女孩晚；5歲男孩的大腦語言區發育水平相當于3歲半女孩，因此讓男孩提前入學可以說是災難性的選擇。

研究表明，男孩和女孩在學習方式上有顯著的差異。男孩善于通過運動、實驗操作、使用計算機和參與體驗學習；女孩善于通過語言溝通、聊天和閱讀開展學習。現在中小學往往不能滿足男孩學習的需要，教育教學和評價機制基本是語言考核為主，男孩擅長的學習方式基本被邊緣化了，加上家庭的溺愛，男孩由此會產生失敗感。

男孩危機從某種程度上也是父教危機。一項關于中國高中生的研究顯示，當遇到煩惱時，孩子求助對象中，前5位沒有父親，甚至網友都排在父親前面，可見中國教育存在父教缺失的問題。美國父道組織的調查數據顯示，70%的少年犯出自單親家庭，90%的無家可歸和離家出走的孩子來自無父家庭。所以奧巴馬反復強調，加強父教。

父愛和母愛不同。父親是外孩在讀寫能力發育上比女孩晚；5歲男孩的大腦語言區發育水平相當于3歲半女孩，因此讓男孩提前入學可以說是災難性的選擇。

研究表明，男孩和女孩在學習方式上有顯著的差異。男孩善于通過運動、實驗操作、使用計算機和參與體驗學習；女孩善于通過語言溝通、聊天和閱讀開展學習。現在中小學往往不能滿足男孩學習的需要，教育教學和評價機制基本是語言考核為主，男孩擅長的學習方式基本被邊緣化了，加上家庭的溺愛，男孩由此會產生失敗感。

男孩危機從某種程度上也是父教危機。一項關于中國高中生的研究顯示，當遇到煩惱時，孩子求助對象中，前5位沒有父親，甚至網友都排在父親前面，可見中國教育存在父教缺失的問題。美國父道組織的調查數據顯示，70%的少年犯出自單親家庭，90%的無家可歸和離家出走的孩子來自無父家庭。所以奧巴馬反復強調，加強父教。

父愛和母愛不同。父親是外放的，母親是內傾的；父親鼓勵獨立，母親講求依戀；父親強調變化、創新和挑戰，母親挑戰穩定、一致和安全；父親經常抓大放小，母親習慣對孩子事事關心；父親的方式是動態的、富有創造性的，母親的方式是靜態的、穩妥的；父親傳遞的是堅強、勇敢等陽剛之氣，母親傳遞的是細膩、呵護、富有同情心等陰柔之風。

最好的教育是父母的聯盟。哈佛大學有關研究表明，人的發展有兩個方向，一是親密性，二是獨立性。母親的天然優勢是培養孩子親密性，而父親的天然優勢是培養孩子獨立性。從發展階段來看，嬰幼兒階段以母親為主，小學階段，父母責任各半；而中學階段則是以父親教育為主。

孩子是看著父母的背影長大的。孩子從父母關系觀察到，什么是愛情和婚姻；從母親身上學習做女人和母親；從父親身上學會做男人和父親。