王春然
古往今來“讀萬卷書、行萬里路”是學(xué)業(yè)精進的兩大法寶。讀萬卷書是學(xué)習(xí)理論,行萬里路是講求實踐,理論若脫離了實踐就變成了紙上談兵,兩者相結(jié)合能獲益匪淺。平時孩子們一直在課堂做“坐者”讀萬卷書,假期不妨鼓勵他們多做“行者”行萬里路。
有一年暑假,我和兒子騎單車去百里外的景區(qū)。二十里之內(nèi),他說說笑笑,輕松自在。之后他開始抱怨顛簸得厲害,我沒理會加快了速度,他只好閉嘴用力追趕。車子快了,顛簸也隨之加重,他又不時地大叫幾聲?!澳凶訚h別這么嬌氣!一會兒就沒事了,加油!”我回頭鼓勵他。又騎了約三十里,他逐漸適應(yīng),不再大呼小叫,反而趕上我問,路邊這是什么樹?那是什么花?鄉(xiāng)間的風(fēng)景吸引著他,騎行經(jīng)過一處樹林,聽到林間傳來的蟬聲,他突然脫口而出“蟬噪林逾靜”真是這樣啊!
我們途中邊騎邊欣賞路邊的風(fēng)景,竟然快了不少。在鄉(xiāng)野柏油路上休息時,他環(huán)顧左右感嘆道:“都說綠樹成蔭好,以前只是說說,不臨其境不明真意啊,今天才算領(lǐng)略。爸爸,你看,道路兩旁的楊樹高大挺拔,巨大的樹冠在空中交互,柏油路多像一條長長的綠蔭走廊,清風(fēng)拂面,樹葉沙沙響,好詩意?!?/p>
我提示他,這里的土地有什么不同?他仔細看了看,說:“這里的土地有水潤的感覺,我們那里的發(fā)干發(fā)澀……哦,這就是地理上講的,我市北部干旱,南部水資源豐富呀!”他恍然大悟。他又對幾位老農(nóng)手里的農(nóng)具產(chǎn)生興趣,主動去問,這是什么?怎么用?并試用了一小會兒,滿心歡喜地回來。
我們到達目的地已十二點,去吃飯。飯店前廳里有幾張空桌子,大吊扇呼呼地吹著,我們正準(zhǔn)備落座,接待姑娘卻說到后面去吧,開空調(diào)更涼快。來到雅間,姑娘忙著關(guān)窗,開空調(diào)。兒子習(xí)慣地問房間收費嗎?“不要”,姑娘回答很干脆。我點了一個主菜,沒想到,姑娘卻說:“你們倆吃不了,也貴,換這個吧,口味一樣還便宜?!?/p>
兒子很驚訝:我們掏錢她還不樂意,房間費也不要,還替咱省錢,這飯店咋開呀?他坐下喝了幾杯水,停一會兒說:“爸爸,我想明白了,鄉(xiāng)村里風(fēng)氣淳樸,算計的是浪不浪費,合不合適;城里買賣勢利,算計的是有沒有利潤,怎樣利潤最大化……”
返程后,他在QQ空間里寫了這樣兩句話:“騎二百里沒那么難,做事要敢于嘗試”、“讀萬卷書,還要行萬里路,我要做‘讀書的行者”。這兩句話成了他的座右銘,從高中開始,他真正成了“讀書的行者”,讀書讓他豐富知識,行走讓他學(xué)會思考,辨別真?zhèn)?。如今兒子在國外就讀公費博士生。
課外,少讓孩子轉(zhuǎn)戰(zhàn)各種輔導(dǎo)班持續(xù)做“坐者”,多給他們一些做“行者”的機會,從生活中摔打歷練,體味真知,成長的道路會更堅實、更順暢。