“球”or“囚”？

北京教委讓足球和排球進中考了，這事兒孩子家長都知道嗎？

此驚天駭聞一傳出，我還是較為淡定的，對于把考試作為解決問題的起點已經不足為奇了，重點是這招管用嗎？難道是前無古人的扭轉乾坤之舉？

作為一個在傳統(tǒng)教育下成長起來的小城市人，體育考試給我的感覺一直都只是雞肋。喜歡體育和體育好的人不會因為有體育考試而更加喜歡它，更不會走向職業(yè)，搖身一變成為國足的未來。不喜歡體育和體育不好的人反而會把它當做負擔，考前變身“體育狂人”，搞不好運動過度傷了身體。他們考后也不大會轉變對體育的態(tài)度，不能奢求他們與體育“一見鐘情”。

記得曾經在火車上遇到一位首都體育學院畢業(yè)的老師，他是這樣說的：“好多學生都不能上體育課，不是有哮喘病就是家長擔心孩子受傷。領導也不重視，能上體育課的孩子也只是做很簡單的身體活動。”在這種狀態(tài)下，很難想象足球、排球課程如何進行，考試又會是何種“形式”？若考試不能夠水到渠成，那意義又何在？

所以，在鄙人看來，足、排球若只是從考試入手，未必會有好的效果，學校體育真正的歸宿是課堂，是校園的體育氛圍。讓學生愛上體育遠遠比讓體育成為考試重要得多。不要讓體育成為“囚牢”，要讓它真正發(fā)揮本質作用，不論是何種目的，一定要使孩子熱愛體育。天賦秉異的你想成為特長生？或只是單純覺得好玩？還是為了體驗團隊合作的力量？每一個目的都遠遠好過考試的目的，也有著更大的發(fā)掘價值。

改變家長的觀念，讓體育老師和體育特長生發(fā)揮帶頭作用；創(chuàng)辦體育小組，讓學生積極參與，多組織體育活動和體育比賽；普及體育鍛煉知識，讓每一個學生都能健康成長，讓他們不再“囚禁”于功利考試的熔爐中……