我的爺爺

【原題再現】

2014年蘇教版，江蘇淮安市新安小學四年級期末考試作文題

題目：我的

提示與要求：

我們每個人都有自己的親人、老師和同學等，都與他們親密地相處過，都與他們有著深厚的感情，都與他們有著難忘的經歷……先選擇其中的一個人物，把題目補充完整，再把人物刻畫豐滿，注意把事情敘寫清楚。要求內容具體、語句通順、感情真實，字數不少于400字。

我的爺爺很長時間沒有回來了，我很想念他。

我的爺爺頭發白花花的，胡子也是白花花的，身體很瘦，滿臉的皺紋似乎在訴說著老人家的不幸。爺爺兩個月前動了一次大手術，正在調養中。聽爸爸說，爺爺最近經常掉頭發，想著爺爺那副蒼老的樣子，我心里很難過，眼淚不禁在眼眶里打著轉。

爺爺很親切，我很喜歡和他一起玩兒。有一次在南京爺爺家，我嚷著要和爺爺下棋。結果，爺爺不一會兒就輸了。可他不僅不惱還笑呵呵的，眼睛都快瞇成一條線了，溫和地說：“你小子越來越機靈啦！”他見我興致很高，微笑著對我說：“咱們再來一局，怎么樣？”“誰怕誰啊？”我頭也不抬就應了戰。于是我和爺爺又大戰了好幾個回合……

爺爺很關心我。去年暑假我生病住院，躺在病床上正百無聊賴之時，“吱——”病房的門開了，呀！爺爺的身影出現在門口。只見他滿頭大汗，臉色蒼白，襯衫被汗水浸濕，貼在了瘦弱的身體上。“爺爺——”看見消瘦的爺爺突然出現，我既開心，又心疼。夏天的南京素有火爐之稱，看著窗外火辣辣的大太陽，再看眼前汗濕了的爺爺，心里涌起了一股難以言狀的滋味。“小子，爺爺來了，應該高興才是啊！”看到爺爺愉快的神情，我才想起來露出笑臉。“猜猜，爺爺給你帶什么來了？”爺爺從隨身帶來的兩個超大袋子里，像變戲法似的，“變”出了一件件玩具和很多我愛吃的零食。“爺爺萬歲！”我興奮地從床上準備下來。“別急，都是你的，沒有人和你搶。”爺爺趕忙阻攔著我……

不一會兒，探視時間就結束了。護士請爺爺離開，“能不能再讓我呆一會兒……”爺爺向護士小聲商量，可是護士堅持原則沒有同意，爺爺只好失落地說：“好吧，我馬上就走。”可是嘴上說著，身體卻一動也不動，我知道爺爺是不想走，希望多陪陪我，望著要走的消瘦的爺爺，我的眼淚不爭氣地流了下來。

我多么希望爺爺的身體能早點兒好起來，回來和我們一起生活呀！爺爺，您知道嗎？我好想您！

（指導教師：張桂東）

這是一道半命題的寫人作文，重點是要緊扣某一人物，突出人物的外貌及性格特征。運用多種人物描寫方法，例如：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等，把人物寫得形象生動、豐滿傳神。同時，把事情敘寫具體，通過事情，使人物更讓讀者一覽無遺。另外，全文要滲透人物之間的感情，讓濃郁的感情成為全文的敘事線索。

如果是寫長輩親人，那么寫作中要注意三點：一、寫長輩親人對自己的關心和愛護；二、回憶長輩親人對自己的關懷；三、表達自己對長輩親人的尊敬和懷念。

作文以一氣呵成的語言，細膩的感情，情真意切地表達了對爺爺的濃濃的思念之情。同時，通過幾件事的描寫，更讓讀者對爺孫倆的感情一覽無遺。另外，人物的外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫也非常成功。