讓真情在文字間流淌

人是有著豐富感情的，有喜，有怒，有哀，有樂。也正因為如此，我們才會覺得生活很有意思。一篇文章也是如此，只有你的筆尖流淌出來的文字充滿濃濃的真情，才會讓讀者與你產生共鳴。

讓我們來讀一篇一位同學寫的《我玩翻繩》：玩翻繩的時候，總是有新的花樣。翻出第一個花樣來了，它多像一頂帳篷；緊接著又翻出了一張棋盤；再翻一次，又看到了一碗熱騰騰的面條；而后又翻出了一張漁網；再翻，像一顆閃閃發光的鉆石；又翻出了一個丑陋無比的雞爪。哎呀，弄亂了，重來吧！

翻出的花樣還真不少呢！有帳篷，有棋盤，有面條，有漁網……翻出了這么多的花樣，于是用“緊接著”“再”“而后”“再”“又”把它們連在了一起。透過文字，我們也感受到了小作者心中的驚喜。結尾一句“哎呀，弄亂了，重來吧”，多么富有生趣！

每當做完一件事情之后，我們總會產生一種感受，要么快樂，要么悲傷，要么沮喪……這是我們感情的自然流露。拿起筆來，要真切地把自己內心的感受記錄下來。切不可只是在結尾處寫上“這件事真有意義啊！我真高興啊！太讓我受益匪淺了”就了事。

一次在課堂上，同學們觀察生米與熟米，然后具體寫下自己的發現，真實地表達自己的感受。因為同學們能不拘一格地介紹自己的發現，而后又真實具體地寫下了自己的感受。他們是這樣表達的——我以前從未留意過這小小的米粒，今天仔細觀察之后，沒想到會有這么多意想不到的收獲！

在這次觀察與探索中，我發現我還有五個好幫手——手、嘴、鼻子、眼睛和大腦，它們給我的幫助太大了！

我非常喜歡觀察，今天的語文課，讓我感受到了學習中也是有快樂和趣味的。

不起眼的小東西也會有這么多的秘密呀！

我感到，只有認真觀察，才會有更多的發現。

……

瞧，同學們是多么的了不起啊！盡管參加的是同樣的活動，可卻有著不同的感受。這是必然的，因為同學們看問題的角度不一樣，對事物的喜好也不一樣，所以就會產生自己獨特的感受。把它原原本本地寫下來，才會彰顯精彩。