時間都去哪了？

經(jīng)過春晚的播出，《時間都去哪了》這首歌悄然走紅，每天中午我接兒子放學回家的路上，大大小小的商鋪都飄來那熟悉的歌聲。忽有一日，兒子憂心忡忡地問道：“媽媽，我的時間都去哪了呢？”一時，我真的不知如何回答。兒子是個貪玩的孩子，大部分課余時間都用在玩上，學習并不上心。

追問時間去哪了，本以為是兒子一時的心血來潮，沒想到他一連幾天悶悶不樂，顯得異常焦躁，口頭上不停地抱怨，但行動上毫無起色，依然對學習敷衍了事。見狀，我恍然醒悟，兒子同不少孩子一樣，患上了“時間焦慮癥”，盡管知道自己目前的狀態(tài)不妥，卻不能從根本上改變自己，如此僵持下去，后果將不堪設(shè)想。

那天午飯，兒子埋著頭懶洋洋地吃著，猛地蹦出一句：“老媽，你說我這么浪費時間，是不是個罪人啊？”“傻小子，你言重了，能醒悟到這點，就是不錯的開始，看來你對自己的行為也不滿意了，也領(lǐng)悟到自己浪費大好時光了。”兒子邊聽邊思索，還不住地點頭。“有句話說得好，反思是成功的第一步，行動才是最重要的法寶。”我趁熱打鐵教育兒子。“那好，從現(xiàn)在開始，我就要跟時間賽跑。”兒子終于說出了我夢寐以求的愿望。

與時間賽跑，對于一個平時懶散慣了的磨蹭小子來說，是個不小的挑戰(zhàn)。這不，兒子拿出書包要寫作業(yè)了，可一會兒拿出數(shù)學練習冊，一會兒翻翻語文生字本，一會兒又找來英語課本，瞧瞧這個，看看那個，最后垂頭喪氣地趴在書桌上嘟囔：“哎，作業(yè)真多啊。要是我能有孫悟空的速度，三下兩下就寫完，該多好啊！”“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，抱怨于事無補，還是抓緊做吧。”我旁敲側(cè)擊地提醒兒子。或許他一想也是這個理，索性沙沙地寫了起來，也不過用了40分鐘的時間，就全部搞定了。兒子樂呵呵地向我炫耀的時候，我及時鼓勵他：“只要腳踏實地努力，你一定會發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己。”他心領(lǐng)神會一笑，向我做了個勝利的手勢。

又是一個周末，本該歡呼雀躍的兒子卻愁眉苦臉。原來是老師布置了復習任務(wù)，在兒子的眼里，所謂的復習作業(yè)簡直是折磨人。面對多門學科和密密麻麻的知識，簡直有點無從下手。這時，我給兒子制定了“復習任務(wù)分解圖表”，其詳細步驟包括“設(shè)定目標——確定方法——深入復習——總結(jié)小得”。最初，兒子有點半信半疑，但見我信誓旦旦地打著保票，就硬著頭皮列出了復習計劃，然后為自己限定了具體的時間，步步深入地照著去做，一個上午竟然完成了復習任務(wù)的80%，以往的拖延和磨蹭現(xiàn)象都神奇地消失了。這招果然管用，兒子學得津津有味，還騰出了大把的空余時間，真是不亦樂乎。

后來，小有收獲的兒子在日志中寫道：“時間就像彈簧，只要擠壓，肯定是有的。”這個比喻又令我茅塞頓開，既然時間像彈簧，就要讓它立體般地呈現(xiàn)出來，讓每分每秒都變得活力無限。于是，我們一家人在一起集思廣益，設(shè)計了“智慧時間手冊”，讓生活立刻妙趣橫生了起來。每日清晨，我和兒子由先前的晨練快跑改為健身慢跑，這樣兒子就可以邊跑步邊背誦英語單詞，健身學習兩不誤；如果步行上學，路上允許兒子隨身帶個收音機聽廣播，增長了見聞，拓展了視野；每天傍晚還抽出5分鐘時間進行“親子智力大PK”，看似是不經(jīng)意的娛樂游戲，其實溝通的是愉悅的感情，創(chuàng)設(shè)的是溫馨的氛圍，傳遞的是不斷升溫的正能量。

最令我欣慰的是，兒子堅持每天寫“生活札記”，盡管是將一天中的事情簡單地記錄下來，其實展現(xiàn)的是一扇精彩的生活視窗。現(xiàn)在，兒子知道時間都去哪了：在每天的歡笑里，在每天的努力里，也在每天的收獲里。