學(xué)習(xí)的桃子，很甜

學(xué)生知識(shí)的獲得，來(lái)源于學(xué)習(xí)積累，這種學(xué)習(xí)積累過(guò)程并不輕松。如何讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣，感受學(xué)習(xí)快樂(lè)，從而保持學(xué)習(xí)興趣，是個(gè)難題。

把孩子們的心留在教室

穎兒一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，每天一下課就會(huì)跑到校門口，看送她上學(xué)的爺爺奶奶還在不在，看不到就“哇哇”哭，教室也不肯回。后來(lái)甚至上課的時(shí)候也會(huì)注意力不集中，隨時(shí)準(zhǔn)備著跑出教室門，哪里有半點(diǎn)心思學(xué)習(xí)？我很想狠狠地斥責(zé)她，可是當(dāng)我站在這個(gè)個(gè)子小小的蘿卜頭面前，她臉上的驚慌讓我的心柔軟了下來(lái)，我慢慢蹲下身子。當(dāng)我抬起頭，瞥見旁邊高大雪白的墻壁，一種陌生和緊張積聚在我的腦海中。大人尚且如此，我怎么能怨責(zé)一個(gè)剛?cè)雽W(xué)不久的孩子？我要想辦法把她的心留在教室里。

改變從布置教室開始，我特地請(qǐng)穎兒幫忙，剪了好多只色彩不一展翅飛翔的鳥兒，班級(jí)里一共37個(gè)學(xué)生，我剪了38只鳥兒，那多出的1只是我。

我在每只鳥兒身上認(rèn)真寫下了學(xué)生名字，并且送給每個(gè)孩子5顆小星星作為“啟動(dòng)資金”。并且從那天起，做一件讓老師、同學(xué)都表?yè)P(yáng)的事情，比如認(rèn)真聽課、作業(yè)寫得好、幫助同學(xué)等，就可以再加1顆小星星，集星星多的同學(xué)將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。我對(duì)穎兒說(shuō)：“穎兒，如果從現(xiàn)在起，你能克服困難，上課認(rèn)真聽講，下課的時(shí)候不去學(xué)校門口，我就每天再多送你1顆小星星?！狈f兒開心地大叫：“真的？我一定爭(zhēng)取！”剛開始，穎兒還掙不到這顆星，可是日子久了，她不再去學(xué)校門口找尋大人了。每天，站在飛鳥前“數(shù)星星”成了我們班獨(dú)有的一道風(fēng)景。一次放學(xué)，穎兒大掃除，非要請(qǐng)她的奶奶進(jìn)教室欣賞一下我們班的“后花園”。看穎兒得意地晃著自己的小腦袋，想到班上孩子可愛的笑臉，我知道，這一次我做對(duì)了。

活潑的學(xué)生愛活潑的學(xué)習(xí)

我曾經(jīng)看見過(guò)一個(gè)老師指導(dǎo)學(xué)生寫小蝌蚪，黑板上密密麻麻展示了好多的好詞好句，老師翻來(lái)覆去地念著，孩子們坐在下面靜靜地聽著。聽說(shuō)孩子也寫得不錯(cuò)。

我不反對(duì)那位老師的做法，但我更喜歡用自由的方式教授孩子寫作。明媚的春天里，自修課上我?guī)е嗌弦蝗汉⒆颖枷驅(qū)W校的小池塘，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，熱鬧極了。陽(yáng)光下，孩子們的小腦袋和小蝌蚪圓圓的小腦袋相映成趣。

不需我多言，他們會(huì)嘰嘰喳喳指給我看：瞧，那只蝌蚪多貪吃啊，一口一口，好像有多美味似的！再看那只呢，趴在小小的綠色浮萍上，懶洋洋的，是在曬太陽(yáng)吧？還有那兩三只抱成一團(tuán)，成球狀，是在花樣游泳呢！……我忍不住為孩子們豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力驚嘆。相比這一次生動(dòng)的作文課，我更難忘的是，陽(yáng)光下學(xué)生們那洋溢著自由喜悅的表情，雖然是學(xué)習(xí)，可他們是這樣的自由、放松、愉快。

學(xué)習(xí)的桃子其實(shí)很甜很甜

我們教室里有一面展示墻，展示了學(xué)生的剪紙、繪畫、作文等。但展示來(lái)展示去，總是那么幾個(gè)孩子，你方唱罷我登場(chǎng)，大多數(shù)孩子失去了期待和努力的方向。

那一天，批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，曉風(fēng)的字漂亮極了。我忍不住翻閱了一下曉風(fēng)以前的字，真想不到，這孩子的字和開學(xué)初比就是兩個(gè)人呢。我突發(fā)奇想，為什么不把這兩頁(yè)裁下來(lái)，讓學(xué)生們大膽地去猜測(cè)一下呢？說(shuō)干就干，我小心翼翼地把這兩頁(yè)作業(yè)放在了班級(jí)展示臺(tái)上，一上一下相對(duì)應(yīng)貼著。學(xué)生們果然興奮得很，圍著作業(yè)紙品頭論足。當(dāng)我揭曉這兩幅作品都是曉風(fēng)的作業(yè)時(shí)，大家情不自禁地為曉風(fēng)鼓起了掌。曉風(fēng)眼里亮晶晶的，喜悅和自豪油然而發(fā)。

光這樣還不夠，我把在繪畫上、寫字上、作文上，包括做練習(xí)題，有進(jìn)步的作品都對(duì)應(yīng)貼在展示臺(tái)上，更多像曉風(fēng)一樣的孩子學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，他們知道要超越的那個(gè)人，不是別人，而是自己，成為最精彩的自己——這成了我們班每一個(gè)孩子的座右銘。

在學(xué)習(xí)上，我們經(jīng)常說(shuō)，跳一跳摘桃子，如果那個(gè)桃子永遠(yuǎn)也無(wú)法觸碰到，學(xué)生還會(huì)愿意去跳嗎？把優(yōu)秀孩子的桃子再掛高一點(diǎn)，把暫時(shí)需要幫助的孩子的桃子放低一點(diǎn)，孩子的興趣就會(huì)越來(lái)越濃，自然也就越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)。任何一個(gè)學(xué)生努力的過(guò)程都應(yīng)該獲得贊賞。

每個(gè)孩子都猶如一朵花，只要向著陽(yáng)光努力地生長(zhǎng)，終有一天會(huì)燦爛綻放。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com