新西蘭小學的數學課

一

新西蘭的小學跟中國的小學很不一樣，這里的孩子們是沒有課本的。每個學年開始時，家長需要給孩子準備的是各式各樣的空白練習本。老師的教學是按照國家教育部頒發的各個年級的標準來進行的，每個學校的老師可以選擇不同的教材，教學方式也完全由老師來定，不過最后，孩子們每年都需要參加國家統一的各科測試，以衡量教學的成果。

兒子天天剛上小學時，我們對學校的數學教育很是擔心，因為大家普遍都認為國外的基礎數學教學比較薄弱，常聽人說這里的小孩都七八歲了，還要扳著手指頭來算加減法，再加上學校里連教材都沒有，這數學怎么能學得好呢？

不過，天天對于學校里的數學教學卻很是喜歡，每次回家都會跟我們說數學課很有意思，老師講的東西很有趣，還經常會給孩子們做些游戲來加深理解。

記得天天上二年級時，每天早上孩子們來到教室時，班級老師都會出一道適合那個孩子水平的小題目，主要是100以內的加減法。老師會先讓孩子心算，如果實在算不出來，教室里有一個大大的掛滿了1到100數字塊的教具，孩子可以借助這個感性的教具算出答案。就是在這種生動的反復訓練中，孩子們對于加減法的理解就越來越深入了。

平時的數學課上，孩子們會在空白練習本上做各種練習，老師經常會復印一些習題讓孩子們做，然后粘貼在本子上。每學期結束的時候，空白的本子就被寫滿、畫滿和貼滿了。

二

如今，我對新西蘭小學數學的教學有了更多更深的了解，總結起來大致有以下幾個特點：

1、因材施教

學校對于不同能力的孩子要求是不一樣的，一般是按照孩子自身能力分成不同的小組來教學。數學敏感性差一點的孩子，可以稍微放慢一點進度，好好打基礎；如果孩子數學有天分，學校也一定不會埋沒，老師會給他一些比較難的題目做，甚至直接和高年級的學生一起上課。

還記得天天上一年級時，因為在數學的學習中表現比較突出，老師為了不讓他感到沒意思，就讓他到二年級去上數學課，有時候還讓他在班里擔當小老師，來幫助那些學得比較慢的孩子。

2、強調知識面的寬度多過深度

新西蘭小學的數學教育比較注重對孩子知識面的拓展。天天上一年級時，老師已經開始給他講分數和概率統計的概念，我們當時很是懷疑，那么小的孩子是否可以接受得了？不過后來跟老師交談才明白，老師的目的是讓孩子們腦子里有個初步的概念，知道什么是分數，什么是概率，什么又是統計，它們都可以用來干什么，因為我們在生活中經常會用到分數、概率以及統計的概念。實踐證明，老師這樣做并非拔苗助長，孩子們對那些概念還是可以接受的。

很清楚地記得，一年級時的天天給我講起分數來頭頭是道，還非常形象地一邊畫圖一邊講解，而且還知道誰大誰小。也許天天不會做分數的加減法，也不知道什么是真分數和假分數，但這并不要緊，重要的是，分數的基本概念已經在他頭腦中建立起來了，以后再學那些復雜的運算也許就會容易一些。

二年級的時候，孩子們學了用圖形和表格來做統計。那個時候，天天很喜歡玩紙板游戲“大富翁”，買地蓋房子收租金，不亦樂乎，可經常是買了很多地蓋了很多房子，等到收租金的時候很難算帳。于是，天天就做了一張統計的圖表，把自己買了哪些地，又在哪塊地上蓋了幾個房子，清清楚楚地列了出來，再用不同的顏色來表示不同的租金，一目了然，收起租來又快又準確。如果腦子里沒有基本的統計概念，他是絕對不會想到這個辦法的。

雖然老師不要求孩子學得太深入，但是對于加減法、乘法表之類的基礎性知識，老師一定會嚴格把關的。這一點絕不含糊，即使你的數學學得特別好，每天的家庭作業還是會反復訓練這些最基本最簡單的內容。

不僅家庭作業要練習，每周都會有一次小測驗，測的都是加減乘除的最基本運算，除了成績，老師還會給每個孩子記錄時間并寫在測驗的條子上。

3、注重解題的過程多過結果

老師喜歡給孩子們講解題的技巧。一道題目首先讓孩子們考慮的就是用什么方法來做，比如對于乘法的解題方法訓練，老師要求的不是孩子們算得有多快，而是可以選擇合適的方法來做。

老師也會給家長發一些關于解題方法的材料，以便于家長在家里幫孩子理解。于是，我們在家里的數學學習，大多數的時間都是在討論一道題有多少解法，哪種解法更好，我們也會給天天講一些中國的解題方法，開闊思路。

解題最重要的是要有正確的思路，不管這個思路是中式還是西式，只要有了正確的解題方法，孩子就可以不用再受題海戰術之苦了。

4、與實際生活相結合

就像老師們經常說的那樣，“學數學能讓我們更好地解決生活問題”，把枯燥的數字跟鮮活的生活結合在一起，孩子就會更愿意去探討數學。比如講分數的時候，用分披薩餅為例來解釋，不僅可以提起孩子們的興趣，而且容易理解。

老師也經常鼓勵家長們在日常生活中，多給孩子一些運用數學的機會。天天一年級的老師就曾經給過我們一個很好的訓練加減法的建議：一家人外出開車的時候，看前面汽車牌照上面的數字來比賽算加法，這樣既訓練了小朋友的數學，又可以讓旅程更加有意思。

學校里每個班級也都備有撲克牌，這是一個非常簡單又實用的數學工具。天天認識數字就是從玩撲克牌開始的，從最早的比較數字大小，各種不同的排列順序，再到后來的算24?，F在天天又開始迷上了打橋牌。其實，把數學的學習融合在實際生活中才是學數學的真諦。

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編輯 朱璐 zhulu83@126.com