繪畫和發明，我的左手和右手

2013年最令王超逸難忘的事，是暑假在江蘇南京參加第28屆全國青少年科技創新大賽。在科技創新大賽上，這個15歲男孩發明的“浮拉雙球防臭地漏”斬獲了初中組科技創新成果類一等獎。

地漏壞了引發好奇心

王超逸是山東省榮成市35中學初四學生（四年制初中），他之所以發明這個防臭地漏，就是因為自己家中的地漏堵塞了，臭氣熏天。

那天，王超逸家中的地漏壞了，好奇心促使他將地漏拆了下來，研究其內部構造。為了進一步了解地漏的結構，他跑遍了家裝市場，對各種地漏做了全面了解，對材質、結構、價格一一進行了探究。

“我發現，地漏的材質對于地漏的功能影響不是很大。真正決定地漏防臭和排水性能的關鍵因素是地漏芯。”王超逸說。于是，他把地漏芯作為研究重點。

王超逸研究了不同結構的地漏芯特點，弄清了它們的原理和利弊。“我發明的地漏芯內部有大小兩個浮球，大球拉小球的方法能極大地解決地漏防臭和排水的問題。”王超逸說。原來，當水到一定的高度時，大球上浮拉動小球也上浮，保證水往下流且水平面永不超過大球，效果很好；當水變少時，小球下沉密封，地漏將儲存小部分水可防止臭氣、害蟲等。

王超逸說，能拿到一等獎是他意料之外的事。“參賽前，我覺著拿個二三等獎就很不錯了，畢竟大家實力都很強。”王超逸認為，也許是他的發明貼近生活，才贏得評委的青睞。王超逸的地漏模型都是用塑料瓶、壺蓋、筆芯、果凍盒等廢舊材料做成的，節約與環保是這個發明的另一個優勢。

10歲愛上發明

王超逸的指導老師叫王華安，兩人既是師生，又是父子。“我的專業是美術，我更多的是在宏觀上指導王超逸，具體到浮力、離心泵等物理原理，還是要靠他自己摸索。”

王華安是山東榮成市35中的一名美術老師。在王超逸參賽的過程中，他一直陪伴左右。“跟兒子去參賽，也開闊了我的眼界。大賽組委會先是以筆試的形式對參賽者進行素質測試，再進行組裝飛機模型的技能測試，最后還要與專家進行面對面的講解。”比賽中，王超逸的動手能力和交流能力讓王華安大吃一驚。

經過一系列的考核，王超逸終于帶著他的發明走進了全國賽場。

王超逸在10歲時愛上了發明。5年來，他發明了自動發電的輪船模型和糾正拿筆姿勢的魚鰭筆等諸多作品，先后在山東省、山東威海市的科技創新大賽中獲得過優異成績。在這次參賽期間，王超逸自信大方的表現，贏得了專家、評委的肯定。“我爸爸說我是個內向的孩子，但我認為自己很外向，在評委面前我并不緊張，關鍵時刻不會掉鏈子。”王超逸說。

繪畫功底成為發明“利器”

王超逸不僅喜歡發明創造，還喜歡國畫。“國畫是我堅持了六七年的一個愛好，我不想隨便荒廢掉。”王超逸說，如果時間允許，他還想學習樂器。“王超逸上小學時，跟他的美術老師學畫，我很少親自教他。”王華安說，“上初中后，他成了我的學生，我教他畫畫的時間就多了。”

這幾年，王超逸的國畫作品在市級比賽中都獲得了不錯的成績。很多人認為，美術和科技之間沒有任何關聯，但在王超逸眼中，這兩者存在著千絲萬縷的聯系。“我的繪畫功底為我的創造發明奠定了‘美’的基礎。在繪制設計圖紙時，我能把自己腦海中設想的構思用筆完整地呈現在紙上。”的確，繪畫已成為輔助他發明的一項技能。讀小學時，王超逸對美術課上的手工項目就很感興趣，他說自己的動手能力在那時得到了開發，“發明創造中所需要的各種模型都是我自己動手完成的，這與我小時候喜愛手工是分不開的”。

盡管把大量的業余時間用在了發明和畫畫上，王超逸的學習成績卻一直排在班中前三名。“比賽之余，我認真地預習了一遍高一的課程。勞逸結合，學起來才不會累。”與許多成長中的男孩一樣，王超逸也喜歡電腦游戲，這是他自我放松的方式。

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全國青少年科技創新大賽每年舉辦一屆，是國內面向在校中小學生開展的規模最大、層次最高的青少年科技教育活動，已有近30年的歷史，代表了我國青少年科技創新教育的最高水平。第28屆全國青少年科技創新大賽有全國各省市35支代表隊參賽，并邀請德國、巴西、法國、瑞典等14個國家的青少年和教師開展交流。

編輯 吳忞忞 wuin@.co