怎樣與異性交往？

Q最近我感到很困惑，也許這是愛情，也許這是一段介于愛情與友情之間的感情……總之我也不清楚，感覺很迷惘。

我和他曾經是小學同學，當時兩小無猜，讀初中后各奔東西，但高中竟然又考到一個學校，彼此見面既欣喜又溫暖，我總會因他的出現而心跳加快。中午我們一起吃飯，放學我們一起回家，我不知道這算不算約會，我心中既高興，又有種內疚感，感覺這樣做不對，但又控制不住對他的想念。我這是在戀愛嗎？我該怎樣與他交往？

A在中小學校園，異性交往是一個敏感話題。學會“駕馭”異性同學關系，如何建立健康、自然的異性同學關系是倍受關注的。對于中小學生而言，尤其是中學生，與異性交往的尺度似乎很難把握——與異性同學關系近點，就會被“捕風捉影”，也會被老師懷疑早戀；而對異性同學視而不見，形同陌路，則會被貼上“冷漠”的標簽。

如今的社會是開放的多元化社會，異性交往是人際交往中的重要組成部分，是客觀存在的。回避正常的異性交往不僅會影響學生健全人格的建立與發展，還會影響到他們今后的成長。在保持正常的異性同學交往的同時，注意不要過于沉迷尚不成熟的異性戀情，否則將會給雙方當前的學習、生活乃至身心發展帶來不良影響。

男女學生的思維方式、學習方法、應變能力各不相同，在正常的交往中彼此之間可以進行互惠性的交流；高中生男女交往可以豐富自身的情感體會、增強人際溝通能力、社會交往能力，促進人格的全面健康發展。總之，保持良好的異性關系，不僅有助于提高學習能力，而且也有助于個性的全面發展。

青春期后，與異性交往開始出現這樣或那樣的問題：有的孩子過于羞澀，不好意思面對異性；有的孩子與異性相處過于親密，因早戀而影響了學業；還有的孩子對異性存在排斥和敵對情緒……這些情況，都需要引起家長和老師的關注和重視。中小學生在異性交往過程中，要把握好“自然”和“適度”兩個原則。

所謂自然原則，就是在與異性交往過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關系那樣建立異性關系，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學關系不要因為異性的加入和存在而變得不舒服或不自然。

所謂適度原則，是指異性交往的程度和異性交往的方式要恰到好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早萌動情愫，又不因為回避或拒絕而對對方造成心靈傷害；既不過多地參與異性之間的“單獨活動”，也不在異性面前如臨大敵，拒不接納異性的熱情與幫助。

異性交往是要有原則的。比如：言行舉止要大方、得體，應注意場地和時間，不可隨意打鬧，身體接觸不宜太近。異性交往是一個具有共性的問題，幾乎每一個人在成長過程中都會遇到。高中生正處于與異性交往的嶄新階段，這段時期的異性交往比童年時期的異性“游戲”復雜得多，比任何年齡的異性交往都難以駕馭。但是，難駕馭不代表不能駕馭，只要堅持一定能提高異性交往能力，為以后的人際交往鋪就一條寬敞的大道。

高中生行為規范必須符合所處社會的基本要求，青少年應保持健康的心理、友善的態度和莊重的行為與異性同學交往。此外，還可借助同伴密友的作用，聽聽其他同學對這一問題的觀點和意見，幫助理清自己的思緒。

同時還要提醒家長、老師應多與孩子進行“朋友式”的交流，對于出現早戀傾向的學生進行個別引導，以知心朋友談心的方式與之進行交談，讓孩子了解并接受異性交往中的自然、適度原則；教會孩子真誠、禮貌、冷靜、理智的處理與他（她）的關系。

（文/楊貝蒂）（編輯 李天驕）