“挫折教育”不科學(xué)的另一面

近日看一檔婚戀交友類的節(jié)目，感到很有意思。現(xiàn)在的婚戀交友節(jié)目很吃香了，許多人都愛看，各取所需，各花入各眼，通過不同的人，說不同的話，不同的表情，不同的心理反映，已成為眾人觀察社會(huì)，覽視人生，分析情感世界的一個(gè)途徑。因?yàn)楝F(xiàn)在說假話、做表面工夫的人較多，婚戀交友事關(guān)人生大事，是人生幾個(gè)重要關(guān)鍵期的選擇，馬虎不得，隨意不得，吐露的是心聲，表達(dá)的是真情，所以較多的觀眾盡管不是自己去擇偶或選擇婚戀對(duì)象，但還是喜歡看這些節(jié)目。

筆者看的這檔節(jié)目不是《非誠勿擾》孟非爺爺主持的那一檔，是另一檔。有一位男嘉賓是學(xué)兒童心理學(xué)的，人也正經(jīng)，也顯得很有生活情趣和交往能力。他本來說話、表演一些動(dòng)作都很正常，但說的一些話就顯得不專業(yè)，他說他以后教育自己的孩子，他會(huì)更多采取“挫折教育”的方法，使孩子的成長顯得更曲折、更艱辛些。

“挫折教育”，我們一點(diǎn)都不陌生，挫其銳氣，挫其鋒芒，打其傲氣，去其嬌氣，多少年來都被不少人采用。中國人許許多多搞教育的，搞行政的人，沒有上過心理學(xué)的課，沒有讀這個(gè)專業(yè)，但他們對(duì)人的心理揣測，對(duì)人的心理判斷，并不是毫無水平的。就說一部《紅樓夢》，把各種人的表現(xiàn)，各種人的話語，各種人的精神世界，心理活動(dòng)表現(xiàn)得淋漓盡致，令人大呼是神來之筆。

“挫折教育”有合理的一面，但也有不科學(xué)的一面，像前段時(shí)間有一著名的新聞在微博、微信，在成千上萬人中流傳，大意是說一個(gè)兩歲的男孩子與粗心的爸爸相互走散了，小孩抱著電線桿哭，誰的安慰、勸告、親昵的舉止都不行，孩子仍哭鬧不止。小家伙一看見穿警服的警察來了，大叫：警察叔叔快救我，不要讓壞人害我。我們一方面贊嘆小家伙的聰明，表達(dá)能力強(qiáng)；另一方面，感到家長們的教育方法，教育指向出了毛病，讓一個(gè)天真的、無邪的、充滿稚嫩的小孩充滿了恐懼，害怕陰險(xiǎn)，過早領(lǐng)悟了人生的殘酷。他把警察以外的，父母親以外的人都當(dāng)成披著羊皮的狼，都像狼外婆一樣兇險(xiǎn)奸詐，這種教育，能說很明智嗎？！一想起這件事，我們心里覺得難受，很不是滋味。你不管孩子年齡多大，接受能力如何，都用成人的理念灌輸給他，用成年人的生理心理?xiàng)l件要求他，挫小孩銳氣，挫小孩傲氣，挫小孩野氣，在他順利時(shí)給他不順的環(huán)境，在他得意時(shí)讓他難受，在他喜悅時(shí)搞得他悲傷，這些所謂的早期教育，所謂的“挫折教育”實(shí)際上變成了一種違反常規(guī)的教育，違反心理規(guī)律的教育。

有哪一個(gè)種植大戶會(huì)把小樹苗、小果苗天天拿去大風(fēng)扇下面吹的呢？有哪一個(gè)養(yǎng)雞大王把小雞天天拿去聽鞭炮聲讓它習(xí)慣噪音的呢？有哪一個(gè)養(yǎng)狗的人把小狗天天拿去長跑一萬米，十公里，讓他練耐力，不要輸在起步線上的呢？有哪一個(gè)學(xué)打拳的孩子父親，會(huì)把孩子不分級(jí)別重量，把80公斤級(jí)的孩子送去和180公斤組的對(duì)手較量呢？一定有這樣的人，但這樣的人一定是不正常的人。

不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說什么“挫折教育”，把激勵(lì)鼓舞、引導(dǎo)擱置一邊；不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說什么不要輸在起跑線上，蓋茨的“起跑線”在哪里？他的大學(xué)都沒有讀完，根本沒什么起跑線。齊白石的起跑線在哪里？連讀書都沒有錢，幾十歲還在木床上雕刻，畫畫只是副業(yè)一樣，毫不影響他的大器晚成。而他們兩位，還有更多的人，包括趙本山、范偉先生，他們的人生起跑線在哪里？他們的“挫折教育”又有哪一些？經(jīng)風(fēng)雨，見世面，有磨練是對(duì)的，但不要人為地設(shè)什么挫折，這很不科學(xué)。

一個(gè)家長有這樣的想法本無可厚非，但一個(gè)班主任，一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)，就不能隨意用什么“挫折教育”去折騰孩子了，我們必須堅(jiān)持真誠善意的引導(dǎo)，必須堅(jiān)持鼓勵(lì)，激勵(lì)，要有正能量的滲透，要讓孩子們成長得陽光些，大氣一些，不要被整得愁眉苦臉，無精打采。更不要被“挫”得失去了個(gè)性，十分圓滑，十分世故，八面玲瓏，把孩子訓(xùn)練得早熟、老成，這是我們最不愿意見到的。

（柳霞飛薦自《信息時(shí)報(bào)》）

責(zé)編：天翼