追憶遠(yuǎn)去的六所母校

春秋更迭，歲月流逝。一所所母校隨之遠(yuǎn)去，成為永久的記憶。

我念書不算多，也沒上過名牌學(xué)校，從小學(xué)到大學(xué)，母校共有六處。現(xiàn)在，有的已經(jīng)停辦，有的合并遷址，有的已經(jīng)“改名換姓”，還有的發(fā)生了質(zhì)的改變成為經(jīng)濟(jì)實體……六所母校均已化為往事陳跡。但是，母校的那些老師，那些同學(xué)，那些朋友，那些人那些事，那些景那些物……卻永遠(yuǎn)印刻在我的腦海中，讓我常常想起。

懵懂少年初讀百年小學(xué)

一九六六年春天，我八歲，背著媽媽縫制的雙帶深藍(lán)色平紋布書包，包里裝著爸爸特意給我買的一塊寫字石板和兩支石筆，歪斜著身子，沿著山村的崎嶇小道（我家住在離村近二里路遠(yuǎn)的半山腰），步入我接受啟蒙教育的第一所母校——東等村小學(xué)。

爸爸給我起名“振鋒”（意：向雷鋒學(xué)習(xí)）。到了學(xué)校，老師說，二年級已有個學(xué)生叫李振鋒了。爸爸說：“有叫振鋒的，咱就叫‘振雷’吧”。這名字也與雷鋒有關(guān)，雷還在鋒前邊呢。這個名字一直跟到我現(xiàn)在，成了我的一個符號。

東等小學(xué)，坐落在村西頭關(guān)帝廟內(nèi)，已有近百年歷史。《淄川區(qū)教育志》記載：

東等小學(xué)，一九三七年由博山縣劃入淄川縣，為初級小學(xué)。校址：關(guān)帝廟。

班次：1個。學(xué)生數(shù)：26人。成立年月：民國三年二月。學(xué)款項目：雜副捐、田房捐。

學(xué)校有一個不太方正的四合院：北屋三間，西屋三間，南屋兩間為教室，東屋是第一生產(chǎn)隊的糧食倉庫。大門在東南角，老師辦公室在西屋南頭套間內(nèi)，出入都要經(jīng)過學(xué)生課桌之間的通道。

我們一年級有十余名學(xué)生，與三年級上復(fù)式班，一年級在前幾排，三年級在后面。他們用的是兩個人一張的長條課桌，我們用的則是一塊用石塊支起來的長木板，一排四五個人。座位是學(xué)生個人從家里自帶的。一年級上課的時候，三年級或?qū)懽只蜃鲱}，交叉進(jìn)行。老師提問學(xué)生，高年級的有時搶著為低年級低聲回答。只有學(xué)唱歌，上體育課，兩個年級一起上才顯得協(xié)調(diào)些。

學(xué)校院子不大。北屋也叫大殿，門口西側(cè)有棵高大的側(cè)柏，枝葉茂盛，樹干粗壯挺拔，小學(xué)生張開雙臂都抱不過來。西屋房前有三棵茶杯粗的柏樹，樣子呈寶塔型，特別好看。院子?xùn)|北角有棵歪脖子刺槐，樹冠有兩間屋大。每年五月，花香四溢，引來成群蜜蜂、彩蝶，嗡鳴舞動。同學(xué)們趁老師不注意，上樹擼一把槐花，塞入口中，香甜之極。

體育課，要到學(xué)校西邊社員打場曬糧的大場院（亦稱打谷場）里去上。那里，既無籃球、排球，也無足球、兵乓球，除了稍息、立正、跑步走，就是丟手絹、抗拐、黃鼠狼捉雞。雖然內(nèi)容單調(diào)，我們還是盼著上體育，到場院里撒撒歡，尋找樂趣。

學(xué)校南側(cè)高墻下邊是村內(nèi)的一條季節(jié)河。每當(dāng)夏天雨水旺季，小河溪水潺潺，村婦們聚集在小河兩邊洗洗床單衣物，刷刷鍋碗瓢盆。挽著褲腿光著腳，撅著屁股彎著腰。一邊忙活，一邊東家長西家短地啦個沒完。同學(xué)們更是盼著放學(xué)，到河里戲水玩耍。有一次，中午放學(xué)，沒回家吃飯，就和幾個同學(xué)，到小河里找了個低洼存水處，揪下一片樹葉團(tuán)弄個小球塞住鼻孔，鉆到水里學(xué)狗刨亂撲騰——美其名曰：學(xué)游泳。不知不覺，下午上課的哨聲吹過，急忙往學(xué)校跑。老師已經(jīng)上課，我們渾身濕漉漉，連喊幾聲報告，進(jìn)屋后被老師罰站一節(jié)課。身體重心在兩腳上頻繁交替。小腿發(fā)軟腳發(fā)酸，心里卻美滋滋的，但唯恐讓老師發(fā)覺加重懲罰。

學(xué)校規(guī)模小，師資匱乏。新中國成立后，政府派了一名姓高的老師執(zhí)教多年。我上一年級時，高老師已調(diào)走。由從濰坊師范學(xué)校畢業(yè)的李元香老師給我們?nèi)谓獭Ｋ撕吞@可親，教學(xué)認(rèn)真細(xì)心，深得同學(xué)們的愛戴和尊敬。在學(xué)習(xí)漢語拼音“ɡ”時，李老師指著書的插圖問：“這是什么？”小朋友們，有說是鳥，有說是烏鴉的。我五歲前在博山縣城生活，見過鴿子，順口喊出“鵓鴿。”受到老師表揚，這是我人生第一次受到老師褒獎，感覺無比興奮，一直深藏在記憶里。

上學(xué)不到半年，“文化大革命”開始。“破四舊立四新”“停課鬧革命” 高潮迭起，“虎山行”“敢死隊”“造反派”“保皇派”，各幫各派你鋼我強(qiáng)，針鋒相對。我們班有三個同學(xué)“光榮”地當(dāng)上了毛主席的“紅小兵”，可以臂帶紅袖章和高年級的“紅衛(wèi)兵”一起同“階級敵人”“牛鬼蛇神”近距離地斗爭，令人艷羨。我因身小體弱、性格內(nèi)向，被“旁邊站”“坐山觀虎斗”。我第一次見“破四舊”時，著實嚇得不輕。六六年初夏的一天上午，我上學(xué)走到小河南邊老槐樹附近時，聽到鑼鼓喧天，喊聲一陣高過一陣。我嚇得躲在一個屋墻后邊偷看，一大幫學(xué)生模樣的青年將河南邊一家給老人準(zhǔn)備的棺材、送老衣服等掀入河底。另一群手持鐵錘锨镢等，喊著向“牛鬼蛇神”開炮，蜂擁而至。一會兒工夫，將十幾厘米厚的棺材板劈得粉碎。隨后，他們整起隊伍，手舉三角形彩旗，喊著口號向著河北邊一家“四類分子”的住戶挺進(jìn)。

我趕緊沿小道溜進(jìn)學(xué)校。教室里只剩下幾個小同學(xué)，像是被老鷹驚嚇過的小雞，不敢大聲說話，猜議著校外發(fā)生的事。

從此，課就不正規(guī)上了。任課老師換了一茬又一茬，有的老師初中還沒畢業(yè)，就到學(xué)校任教，純粹誤人子弟。他們不懂教學(xué)規(guī)律，上班亂寫亂畫，順嘴胡來，給學(xué)生起綽號一大堆，什么“孫猴子”“死綿羊”“死長蟲”“小瘟神”等層出不窮。學(xué)習(xí)作業(yè)少，課外零負(fù)擔(dān)，放學(xué)回家不是推磨做飯，就是上坡打豬草，拾柴火。沒有看書學(xué)習(xí)的，更談不上看課外書了，也無任何課外書可看。混了五年，小學(xué)“畢業(yè)”。

隨著人口的不斷增多，“關(guān)帝廟”已容納不下本村的孩子們。上世紀(jì)七十年代中期，村里開山取石，在生產(chǎn)隊場院西邊蓋起了東西兩排六口十二間平房。終于每個年級有一個教室，結(jié)束了兩三個年級上復(fù)式班的歷史。學(xué)生的課桌，改成了“現(xiàn)代化”的水泥預(yù)制長條板了。

一九七五年，我高中畢業(yè)回村務(wù)農(nóng)，隔了一年，還到該小學(xué)作為臨時民辦老師上了近兩年的課。從一年級下學(xué)期教到三年級，實行包班制，語文、算數(shù)、體育、唱歌全劃拉著。那時上課，也不懂什么教育學(xué)、心理學(xué)，就書本講書本，現(xiàn)買現(xiàn)賣。現(xiàn)在想來，對那些學(xué)生深感愧疚。

由于計劃生育的重大影響，兒童數(shù)逐年下降，生源嚴(yán)重不足，村辦小學(xué)逐漸關(guān)停，東等小學(xué)也在其中。目前，整個幸福嵧十五個村莊，只保留一處聯(lián)小。孩子們要走三四里路，有的要走八九里路去上小學(xué)，一二年級的孩子需要家長接送。山里的孩子，上學(xué)真難啊！

我的第一所母校現(xiàn)已殘垣斷壁，滿院雜草叢生，面目皆非。站立在坍塌瓦礫之中，朗朗的讀書聲隱隱約約環(huán)繞于腦際，母校抽抽噎噎的哭泣聲依稀回響在耳邊！

曾是全省先進(jìn)的幸福林中

一九七一年春天，我們六名同學(xué)升入初中，到離村四里多路遠(yuǎn)的一所初級中學(xué)——幸福林業(yè)中學(xué)上學(xué)。據(jù)考：

幸福林中，原名玉皇廟農(nóng)業(yè)中學(xué)，是一九六三年三月，在陳新柱等人的積極倡導(dǎo)和組織下創(chuàng)辦的，校址在玉皇廟。時有教室三間，一個班十二名學(xué)生，受中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，開設(shè)初中主要課程。一九六五年增設(shè)農(nóng)業(yè)和林業(yè)知識，由區(qū)林業(yè)局技術(shù)員池文立任課，并改校名為幸福林業(yè)中學(xué)。一度還議論著創(chuàng)辦林業(yè)大學(xué)，后未實施成功。一九六七年學(xué)校擴(kuò)建，在幸福村西北，建成教室十五間，每年招生兩個班，八十多名學(xué)生。

我們上初一，在玉皇廟內(nèi)上課。玉皇廟坐落在幸福村（原名窩拖村）南邊半山坡一個土臺子上，有三條便道通向各村，廟南山根東、西兩條分別伸向南股、桑杭等村，我們每天沿著廟北土崖坡上的羊腸小道，盤旋而上進(jìn)入學(xué)校。校門朝南，大門到山根是長寬都不足五十米的操場。北屋是玉皇大帝正殿，盛放著近百個解放前后犧牲的革命烈士牌位。我們在西屋上課，班主任是家住本齊村的劉樹申老師，兼上語文課。劉老師溫柔有余，嚴(yán)厲不足，以致于使個別同學(xué)為所欲為，小成氣候，影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。上數(shù)學(xué)的是趙增志老師，他擅長拉二胡，兼上音樂課。

在那“學(xué)制要縮短，教育要革命”的年代，初中學(xué)制為兩年。時值“文革”中期，貧下中農(nóng)管理學(xué)校，“貧協(xié)”代表陳新柱、孟凡奇兩位老人常駐校內(nèi)，直接參與學(xué)校管理。有學(xué)生打架，老師管不了，就交貧協(xié)代表處理。學(xué)生們“既不但學(xué)文，也要學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍，還要批判資產(chǎn)階級”。春、夏、秋農(nóng)忙季節(jié)，除到學(xué)校實驗林場勞動外，還要到附近村莊進(jìn)行支援農(nóng)林勞動，刨地、拔草等。各班還輪流到幸福供銷社進(jìn)行轉(zhuǎn)業(yè)性的勞動，對供銷社從各村收購來的山果、中草藥等進(jìn)行分撿、打包、裝筐、縫筐、扛筐、裝車，美其名曰“勤工儉學(xué)”，為學(xué)校創(chuàng)收。整個初一，除了勞動、勤工儉學(xué)、背誦毛主席語錄，文化知識沒學(xué)多少。

升入初中二年級時，恰逢鄧小平二次復(fù)出。以“三項指示”為綱，學(xué)校狠抓智育教育。我們搬到山下新校上課，公社對學(xué)校調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)班子和部分老師。校長翟所政老師調(diào)公社教育組，抓全公社的教育工作。張學(xué)亮老師調(diào)入幸福林中任校長。我們的班主任是新調(diào)來的鄭加生老師，兼上數(shù)學(xué)課。鄭老師是革命烈士后代，正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)，教育有道，管理有方，寬嚴(yán)適度，致力于對我們學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和班級管理，師生們交口稱贊。

當(dāng)時，我對畢業(yè)后升高中繼續(xù)學(xué)習(xí)感到非常沒有信心。因為往屆畢業(yè)后，都是由大隊革命委員會和“貧協(xié)”主任聯(lián)合推薦上高中。我深知家里雖是貧農(nóng)，家庭出身沒有問題，但沒有在村里當(dāng)干部的，根本不可能被推薦上高中，產(chǎn)生消極情緒。鄭老師得知后，耐心和我交談，開導(dǎo)鼓勵我說：“明年高中招生政策要改，實行‘推薦、考試、選拔’相結(jié)合的辦法，村里只管推薦，不起決定作用，關(guān)鍵看你自己考試成績?nèi)绾危　笔刮覙淞⑵鹆诵判模淖懔藙蓬^。尤其是臨畢業(yè)的半年，可以說達(dá)到了廢寢忘食的程度。有一次學(xué)校放學(xué)后，我在教室里復(fù)習(xí)功課到很晚，窗外下起了大雪都無覺察，鄭老師吃過晚飯后，硬把我趕走了，還親自步行陪送我到村口，使我終生難忘。鄭老師，是我學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，更是我人生道路上的領(lǐng)路人！

擔(dān)任語文的是西石門村的劉延增老師，他雖是民辦代理老師，但講課非常認(rèn)真，教學(xué)水平很高，我無比敬佩。尤其是在語法、古文教學(xué)方面，給我們留下了深刻的印象。不知是何原因，劉老師也沒轉(zhuǎn)為公辦老師而返回了本村。多年后在路上見到過他，推著木車或騎自行車賣菜，我的心里酸酸的，不是滋味。為什么好老師沒有好的待遇呢？直到現(xiàn)在，雖多年未見到他了，仍惦念著，為他感到不公！

物理、化學(xué)兩門合在一起叫工業(yè)基礎(chǔ)知識，物理部分和化學(xué)部分，分別由張文斌和翟純喜老師任教。我對理化課有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，“不用揚鞭自奮蹄”，學(xué)習(xí)成績自我感覺良好。

因為學(xué)校貼著“林業(yè)”標(biāo)簽，學(xué)校特別開設(shè)了林業(yè)技術(shù)課，由西股村的孟慶水老師任教。林業(yè)技術(shù)課和實際生活關(guān)系密切。孟老師干過木匠，當(dāng)過村里的林業(yè)技術(shù)員，有豐富的實踐經(jīng)驗。他自己刻印講義，圖文并茂。他講課深入淺出，具體生動。學(xué)生們喜歡學(xué)，印象深，畢業(yè)后得到了不少應(yīng)用。根據(jù)“不定根的枝”和“不定芽的根”，我培育的楊樹和梧桐樹苗，栽到責(zé)任田里，大部分早已成材，有的打成家具進(jìn)入我的居室，有的在老家蓋房派上了用場。果樹修剪和嫁接技術(shù)，到現(xiàn)在我還經(jīng)常利用。按老百姓的話說，這叫藝不壓身！

在日后的工作生活中，我深深感到初中二年級時打下的基礎(chǔ)是堅實的，一生受用。

幸福林中，在我人生的歷程中起到了很重要的作用。除了對文化知識的學(xué)習(xí)掌握外，對我個人品德也產(chǎn)生較大錘塑作用。學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行政治思想教育活動，舉辦“活學(xué)活用毛澤東思想講用會”“入團(tuán)積極分子培訓(xùn)”“憶苦思甜報告會”等等。曾兩次讓我上臺作憶苦思甜報告，訴說我父輩祖輩的苦難史。講到極悲處，總是控制不住失聲哽咽。每次隨著悲傷淚水的涌出，都對我心靈和意志進(jìn)行一次次地洗滌和歷練。為了實現(xiàn)加入共青團(tuán)的夙愿，堅持每天做好事，搶著擦黑板，打掃衛(wèi)生，修桌凳，為伙房挑水，幫助同學(xué)等。我多次在家里的煤油燈下，寫入團(tuán)申請書，填寫志愿書。都均因我的一家親戚成分“不太好”，政審不過關(guān)而告吹。八十年代初，不論成分了，我被批準(zhǔn)成為一名中共黨員時，曾感嘆：“我入黨比入團(tuán)容易多了！”

幸福林中，為改變家鄉(xiāng)山區(qū)文化落后狀況，培養(yǎng)了一大批農(nóng)、林技術(shù)人員。到一九八五年底，建校二十二年共培養(yǎng)學(xué)生一千七百一十多名，除一部分升入高一級學(xué)校外，絕大部分回到鄉(xiāng)村做農(nóng)林技術(shù)工作。一九六九年六月，曾被評為全省教育戰(zhàn)線先進(jìn)集體，陳新柱代表學(xué)校參加會議，受到省政府的表彰。

對于一個偏遠(yuǎn)山區(qū)初級中學(xué)來講，能受到省政府表彰，是一個天大的賞賜。這個榮譽的獲得也并非容易。

隨著時代的變遷，學(xué)校教育形勢和環(huán)境發(fā)生了很大變化。一九九八年，幸福嵧十五個村的學(xué)生全部到口頭上初中。幸福林中的校舍，山上的廟房“退還”給了玉皇大帝。山下新建的校舍，大部分賣給了有關(guān)單位和個人，小部分作為幼兒園用房。曾經(jīng)輝煌一時的幸福林中，也只能在記憶中追尋。

圓夢口頭高中

一九七二年春，經(jīng)過“推薦、考試、選拔”，過關(guān)斬將，我如愿以償，實現(xiàn)了上高中的夢想。這對我家族來說，也是個不小的喜事，因為世世代代我是第一個高中生。我們村里那一級只錄取了我和翠蕓同學(xué)。她的語文學(xué)的很好，字寫的漂亮。高中畢業(yè)后，她在幸福林中干了多年民辦教師。

我是幸運的，也是自豪的。如果靠推薦上高中，我只有做夢的份。我的前一屆和后一屆都是靠推薦升高中的。我能上高中，怎能不讓我深深感激鄧?yán)先思夷兀?/p>

我上的高中——口頭中學(xué)，在太河鎮(zhèn)口頭村西山上。這西山，山頭不大，地勢略高。滔滔淄河水從學(xué)校南面而來，遇山根折向東轉(zhuǎn)北而入太河水庫。巍巍馬鞍山與學(xué)校隔河相望。學(xué)校周圍環(huán)境優(yōu)美、敞亮安靜。校院東邊是兩排平房六口教室，高一、高二各三個班。西邊靠北一排是老師辦公室。靠南半排，有一間是衛(wèi)生室，其它幾間是外地老師宿舍。不大的操場在中間的空地上。大門口在西南角，沿著五十多米的大斜坡通向淄幸公路。大門東南側(cè)是學(xué)校食堂。

口頭中學(xué)，是一所年輕的學(xué)校，教育志記載：

口頭中學(xué)創(chuàng)辦于一九六四年，原址在口頭公社發(fā)電站，由孟凡孝老師帶頭創(chuàng)辦。有一個班，五十名學(xué)生。一九六七年，岳陰農(nóng)中、鎮(zhèn)后農(nóng)中合并到該校，改名口頭農(nóng)中。校址遷至口頭村北（老公社大院北臨）。一九六八年，又復(fù)名口頭中學(xué)，設(shè)高中班一個。一九七一年學(xué)校遷址于口頭西山，每年招三個班一百五六十名學(xué)生。

我們那一年的學(xué)生叫“三級”，也就是口頭高中招的第三屆學(xué)生。我是“三級三班”。

那時的口頭中學(xué)，雖是年輕新校，但師資力量非常雄厚。老師們來自五湖四海，從北京、上海、大連、南京、濟(jì)南等地來的老師，都是“文革”前的大學(xué)畢業(yè)生，有的已經(jīng)有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他們大多都是因家庭出身問題或是說了一些與當(dāng)時形勢不符的過頭話而受迫害被“發(fā)配”到邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)。我們班教數(shù)學(xué)的蘇元真老師來自上海，是“文革”前復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)的，三十好幾了還沒有對象。英語教師顧育玲老師也是上海的，還有王玉蓮、徐春林等老師，都是從大連、濟(jì)南等城市來的一些優(yōu)秀教師。

高中一年級，還真學(xué)了點東西。我們?nèi)壢嗟陌嘀魅问敲戏残⒗蠋煟菍W(xué)校的創(chuàng)始人，家駐口頭公社孫家莊。他工作認(rèn)真，管理嚴(yán)格。各任課老師教學(xué)水平高，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)佳。批判“讀書無用論”，倡導(dǎo)“又紅又專”。“比學(xué)趕幫超”漸成氣候。

好景不長，“九一三”事件后，全國掀起“批林批陳”“批林批孔”運動。山東更進(jìn)一步，又加了個“批袁”，成了“批林批孔、批袁揭袁”。學(xué)校里出現(xiàn)了形形色色的幫派組織。我班的譚某某帶頭在高一級部成立了“口頭中學(xué)‘三批一揭’指揮部”，并自封為總指揮。班里幾個比較活躍的同學(xué)積極參與，他們模仿“文革”初期的做法，張貼大字報，印發(fā)傳單，勢要“揭開口頭中學(xué)階級斗爭的總蓋子”，“揪出深藏學(xué)校內(nèi)部的走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”，矛頭直指學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)。有個別的老師也火上澆油，借機(jī)煽風(fēng)點火，唯恐天下不亂。更有甚者，張貼署名大字報《誰說老虎屁股摸不得——偏摸》，把學(xué)校黨支部孫瑞華書記推到風(fēng)口浪尖上，使其正常工作成為妄想，學(xué)校一片混亂。

不久，又先后冒出“反潮流”小將黃某、交白卷英雄張某某和“我是中國人，何必學(xué)外文？不學(xué)ABC，照做中國人！”的河南省“馬振扶事件”……進(jìn)而發(fā)展到反擊“右傾反案風(fēng)”，深入“批鄧”運動，痛批“學(xué)而優(yōu)則仕”，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”及“白專”道路。全校師生人心惶惶，無所事事，教和不教一個樣，學(xué)和不學(xué)無人管。學(xué)校、班級進(jìn)出自由，猶如一盤散沙。

大浪淘沙，“雄才”輩出。在運動中，沖鋒在前，積極參與者，被視為“紅人”、“反潮流”英雄，選班干部、加入團(tuán)組織，優(yōu)先重用。我屬“五分加綿羊”的庸才，讓某些人嗤之以鼻。起初，我也想過摻合進(jìn)去，后來又想，我能上高中的機(jī)會是難得的，要珍惜。教我的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不會害我們的，他們沒有錯，為啥要批判他們呢？實在不應(yīng)該那樣做！另一個原因，是我的家庭條件太差。在那計劃經(jīng)濟(jì)的年代，靠掙工分吃飯，父親身體有病，家中孩子多年齡小，無勞力掙工分。每年年終決算，不但分不到錢還要向生產(chǎn)隊里倒找錢。年年如此，欠帳越積越多，生活極為困難。

那時中午飯在學(xué)校里吃——因?qū)W校離家有十多里路。學(xué)生自帶午飯，學(xué)校食堂負(fù)責(zé)中午給餾熱。別人拿的大多是煎餅，個別的拿窩窩頭。我常拿的是地瓜——尤其是秋、冬季節(jié)，很少能吃到煎餅、窩窩頭。青黃不接的春天，我曾帶過母親辛辛苦苦，頂風(fēng)冒雨，不知串過多少門乞討來沒舍得吃曬干、壓碎混在一起的煎餅?zāi)印Ｅ卤煌瑢W(xué)看見笑話，中午吃飯時，低著頭，悄悄地從抽屜的布包里抓一把攮在嘴里，連忙喝口水送下去。弄不好，噎著打嗝，讓人嗤笑為不會吃飯或不長出息。中午，看到老師們到食堂，端著菜拿著饅頭或黑面鍋餅，聞著那個香勁，饞得嘴里直咽口水。回家后對母親說：“我到啥時候能每天吃上頓黑面鍋餅就好了。”

暑假的一天，細(xì)雨蒙蒙，在家無法干活。有句話叫“閑饑難忍”，一點不假。忍不住饑餓的折磨，就和幾個小伙伴學(xué)著大人的樣子，帶上自己的破書包和一個碗，在天亮之前偷偷地溜出村子，到十幾里外的“辛泰鐵路建設(shè)兵團(tuán)”工地宿舍，當(dāng)起了乞者。高密連的工人們看我是學(xué)生模樣，不像“專業(yè)”乞丐，就會偏看我一眼。在小伙伴中，我的“收獲”最大。討到成塊的饃饃和窩頭時，如獲至寶，藏到包里，等到晚上趁天黑再悄悄地回家。下午，在路過灣頭鐵路大橋下面時，遇到一位同學(xué)從遠(yuǎn)處走來，怕被發(fā)現(xiàn)讓人家笑話，恨不能找個地洞鉆進(jìn)去，灰溜溜地跑到地瓜地里趴到溝中，用瓜秧擋住面部，“敵情過后”才躡手躡腳出來。在這樣的條件下，自己飯都吃不飽，哪還有閑心在學(xué)校瞎胡鬧？只能順其自然，我行我素，能學(xué)多少學(xué)多少。

英語課本學(xué)了一半就停了。數(shù)理化語文也是囫圇吞棗，水過地皮濕。上級教育部門為了調(diào)整招生，畢業(yè)時間改為夏季，我們那一級要延長半年，成為高中兩年半畢業(yè)。在最后半年中，根據(jù)上級要求分設(shè)專業(yè)班。因為熱愛理科，我申報了機(jī)電專業(yè)班。學(xué)校從公社拖拉機(jī)站請了一位聶師傅給我們上課，他教我們認(rèn)識12馬力拖拉機(jī)的核心部分——195型柴油機(jī)的構(gòu)造和工作原理。使我懂得了四沖程的工作原理以及潤滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)和拖拉機(jī)的駕駛技能。回村后，我參與了第一批村民照明線路的安裝，駕駛過村里的第一臺拖拉機(jī)。

口頭中學(xué)于一九八二年停辦高中，改為只招初中，更名為口頭中心學(xué)校，后改為淄河中心學(xué)校。校舍幾經(jīng)改造，學(xué)校原來的模樣只能憑記憶，無處尋覓。

口頭高中，幾易其名，多次遷址，創(chuàng)辦不到二十年，就匆匆退出舞臺，成為前塵往事。

使我改變命運的博山師范

一九七五年盛夏，十七歲的我高中畢業(yè)回到農(nóng)村這個廣闊的天地，“接受貧下中農(nóng)的再教育”。初生牛犢不怕虎，地里的農(nóng)活樣樣都學(xué)著干，挑糞、刨地、拉耩子、扶耬、鋤草、掐谷、扦高粱、創(chuàng)麥秸，什么都難不倒。還買上簡易工具，學(xué)木工打小板凳，學(xué)石匠打豬食槽，壘飯棚蓋羊欄，渾身有使不完的力氣。家里自從添了我這個勞力，父親的擔(dān)子減輕了不少。但是一年到頭，費力不少，收入了了。糧食只能吃半年，缺衣少被沒錢買。村里年輕有本事的都各顯神通，各想各的辦法。隨著年齡的增長，同齡的伙伴們，有的入伍當(dāng)兵，有的受照顧當(dāng)工人，有的在村里當(dāng)民辦教師、干赤腳醫(yī)生，還有的到社辦企業(yè)“亦工亦農(nóng)”……不論參軍、當(dāng)工人、出夫、上大學(xué)，皆須憑關(guān)系、靠門子。像我那樣的家庭條件，只能聽天由命，服從生產(chǎn)隊長、大隊書記的安排了。想跳出農(nóng)村，改變命運，比登天還難！

一九七六年金秋，伴隨著“四人幫”的倒臺，十年“文革”結(jié)束。一九七七年八月，剛剛再次復(fù)出的小平同志主持召開全國科學(xué)和教育工作座談會，果斷決策——恢復(fù)中斷十年的高考制度。十月十二日，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于一九七七年高等學(xué)校招生工作的意見》，正式恢復(fù)高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試制度。

那年的冬天，倒像一個春天，暖融融的。十月二十一日那天早上，我和往常一樣，早早起來，到村南鈴鐺峪山上擔(dān)運谷草。走著走著，聽到村里的大喇叭里中央人民廣播電臺《新聞和報紙摘要》節(jié)目中播送關(guān)于恢復(fù)高考招生制度的新聞時，有點不相信自己的耳朵……輕輕地將擔(dān)子慢慢放下，一氣聽完了這條新聞。站在原地愣了很久很久……

連續(xù)幾天，夜不能寐，思緒頗多：不論出身，不論地位，都可通過考試上大學(xué)，對我來講簡直是天大的喜訊啊！機(jī)不可失，務(wù)必抓住。可大隊書記能否同意我報名應(yīng)考？因為前不久才被安排替別人到村里的小學(xué)代課，書記會不會說我心高妄想，不安心接受貧下中農(nóng)再教育？報上名的話能考上嗎？若錄取不了怎能不被人笑話？這可是個極好的機(jī)會，以后還不知有啥變化呢？不行！我必須報名試一試。

一天傍晚，我懷著惴惴不安的心情，向書記說了自己報考的想法。不料，書記非常支持我報名，讓我心懷感動。

歷史已銘記這個日子：一九七七年十二月十日。這一天，我同近千萬從農(nóng)村、工廠、部隊一路風(fēng)塵走來的年輕人一樣，懷揣著難得的名額和忐忑的心情，奔向考場。

由于高中課程沒有學(xué)好，既沒有復(fù)習(xí)資料，也無輔導(dǎo)老師。當(dāng)年的高考，名落孫山。一九七八年夏天，重整鑼鼓，再次報名，積極備戰(zhàn)。九月份，終于盼到了淄博師范學(xué)校的《錄取通知書》。

一九七八年秋，坐落在張店共青團(tuán)路上的淄博中等師范學(xué)校，開設(shè)大專班，準(zhǔn)備升格為師范專科學(xué)校，已容納不下當(dāng)年招生的中師學(xué)生，就在臨淄和博山分設(shè)教學(xué)班。翌年，淄博師范遷至淄川般陽路原淄博十八中校址。

我們被分到博山師范上學(xué)，校址在新博路105號院內(nèi)，原為新博煤礦機(jī)關(guān)舊址，是一九七四年十一月建校的。學(xué)校坐北朝南，進(jìn)門右側(cè)有個略高一點的臺子，有三排不太整齊的舊式黑磚平房，很是破敗，除幾間衛(wèi)生室外其余是學(xué)生宿舍。學(xué)校北部是教學(xué)區(qū)和辦公區(qū)，我們的教室緊靠東邊。進(jìn)大門不遠(yuǎn)處的左側(cè)，有一個能容納幾百人的地下防空洞，學(xué)校搞大型集會、文藝演出等經(jīng)常在此舉行。學(xué)校操場、院子、通道都是用煤矸石鋪墊的。看上去雖粗糙灰暗，但下雨時水滲得很快，無積水泥巴。學(xué)校四處，散立著零零星星粗細(xì)不均缺枝少葉的十幾棵白楊樹，顯現(xiàn)出此地的土壤貧瘠和歲月印痕。

我們這群經(jīng)受“文革”延誤，渴望讀書學(xué)習(xí)的青少年，面對破舊的校舍，也感到非常親切。一是又有了進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)的機(jī)會，二是從此可以跳出農(nóng)村，吃公家飯了。我們那一級來自張店、周村、淄川、博山四個區(qū)，共有二百余名學(xué)生。淄川最多，有八九十名同學(xué)。共分四個班，其中三個普通班，一個英語班。普通班的學(xué)生，年齡參差不齊，最大的二十七歲（當(dāng)時要求招考年齡為二十五歲以下，個別的同學(xué)更改了年齡），最小的十四歲，是初中應(yīng)屆畢業(yè)生。多數(shù)是二十歲左右。英語班的基本是十四五歲。普通班的學(xué)生來源和經(jīng)歷是五花八門。有的干過民辦教師、赤腳醫(yī)生，有的干過生產(chǎn)隊長、大隊會計，有的干過“貧協(xié)”、民兵連長，有的干過電工、開過拖拉機(jī)，還有的已參加過“社來社去”推薦上過師范的“工農(nóng)兵學(xué)員”。

中等師范學(xué)校是以培養(yǎng)小學(xué)教師為目的的。當(dāng)時各地中小學(xué)，正規(guī)師范院校畢業(yè)的教師嚴(yán)重奇缺。我們畢業(yè)后，將有大部分到初中學(xué)校任教。所以學(xué)校決定，第一年各門課程全學(xué)，第二年按語文、數(shù)學(xué)、理化三個專業(yè)分班授課。先由個人報名，學(xué)校適當(dāng)調(diào)整編班。我上的是理化班。理化班以物理、化學(xué)課為主，兼學(xué)語文、數(shù)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等課程。

我們理化班的班主任劉光俊老師兼任物理課，他中等偏上的個子，對班級抓的較緊，說話比較講究，引入課題自然，教法傳統(tǒng)規(guī)范，為我們畢業(yè)后走上講臺授課起到了很好的示范作用。給我們上化學(xué)的是劉博來老師，兼任副班主任。他是僑屬，記性特別好，課備得滾瓜爛熟，倒背如流。上課從不拿課本，一節(jié)課不到一半時間就能講完。小結(jié)時，還能背著再來一遍。布置作業(yè)，多少頁第幾題，背的一點不差。他說話幽默，富有親近感，課余時間和同學(xué)們打得火熱，給我們留下了深刻印象。

當(dāng)時的學(xué)生生活還是很艱苦的，每人每月二十四斤定量，粗糧細(xì)糧三七開。學(xué)生打飯，七八個人一組，每組按值日兩個人一周，一個盆盛菜，一個筐盛饅頭，每頓飯兩個饅頭一個菜。菜基本上是大鍋燉菜，白菜、蘿卜、土豆、菠菜都能燉。偶爾一盆菜中，上面漂著幾片白色肥肉片，一家人望著直流口水。分菜的值日者和誰關(guān)系好，在舀菜時就給誰帶上一片肥肉。吃不到的，也自認(rèn)倒霉無口福。因為人多肉少，分不到是正常的。早餐有咸菜、稀飯和饅頭。每天的定量，女生還能吃飽，男生根本不夠。大家一般喜歡采用“增量法”，將饅頭掰開用開水泡著吃，這樣臨時管用，但等不到時間就餓了。

對于我來講，菜再孬我也不嫌，從山里農(nóng)村到城里學(xué)校每頓飯能見到菜就不錯了，天天都能吃上頓饅頭就像過年一樣。星期天回家，我都從家里背上一包地瓜，讓食堂做飯時給我蒸一下，省下點飯票，到星期六多打上幾個饅頭帶回老家讓父母和弟弟妹妹們嘗嘗。我每月享受三元錢的困難助學(xué)金，只花兩元，節(jié)約下一元補貼給父母家用。全校只有我一人穿著兩個膝蓋帶補丁的褲子。上學(xué)前我向村里寫了宅基地申請，不長時間就給批了二分四厘地。看到別人都先后蓋起了新房，父母在家很是著急。我就星期六中午騎著一輛破自行車，行八十多里路趕回家，和父親打釬子、放炮，開山取石。春夏秋冬，風(fēng)雨無阻。星期一早上天亮前趕回學(xué)校。回校后兩三天都歇不過來，所以我很少參加業(yè)余體育活動。

兩年的師范生活，在我人生中是最關(guān)鍵的一段。它改變了我的人生軌跡，命運發(fā)生了質(zhì)的變化。由面朝黃土背朝天的農(nóng)民變成了吃公家飯的人民教師，從種地改成了育人，變挨餓為溫飽。如果沒有高考制度的恢復(fù)，我哪會有今天！

我上學(xué)在博山師范，畢業(yè)證是由淄博師范于一九八四年補發(fā)的，蓋著從來沒見過面的高兆言校長的紅色名印。我們的博山師范，同學(xué)們戲稱“博師”“山師”“博山炮校”，只招了我們那一屆，實乃前無古人，后無來者。所以我們那一屆同學(xué)無論哪個班的，雖不是同一個專業(yè)，卻感到很親切，聯(lián)系得比較頻繁。在茫茫人海中，同學(xué)們猶如擱淺孤島的一葉扁舟，相互關(guān)心，相互幫扶。

我們八○年畢業(yè)，八一年六月學(xué)校就更名為博山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。后來又增加了“淄博顏山大學(xué)”“博山區(qū)成人中等專業(yè)學(xué)校”“淄博廣播電視大學(xué)博山工作站”三個牌子，成為四校合署辦公的非全日制學(xué)校。

收獲愛情的淄博教育學(xué)院

師范畢業(yè)那年，有的托關(guān)系找門子，參加市屬分配，有的想方設(shè)法去廠礦企業(yè)子弟學(xué)校。我既無后門可走，又無關(guān)系可托，只能參加區(qū)屬分配，到基層人民公社或生產(chǎn)大隊的學(xué)校去任教。因我老家是東山里，好不容易才考出來，實在是不愿再回到那個貧窮落后的山村。就到一個小賣部花了幾塊錢買上一斤“到口酥”餅干（半斤一包，灰土色的包裝紙和紙繩上滲滿了油漬），硬著頭皮找了一個毫不認(rèn)識的不是關(guān)系的“關(guān)系”，編造了一個不著邊際的并非理由的“理由”——謊稱從龍泉煤礦談著個對象。也不知是“關(guān)系”起的作用還是謊稱“理由”的緣故，被分到了龍泉人民公社。先后在圈子村小學(xué)（有兩個初中班）和龍泉中學(xué)，擔(dān)任物理、化學(xué)等課。一待就是近十年。

按當(dāng)時教育部門的要求，初中任課教師要達(dá)到大學(xué)專科學(xué)歷，我們的中師學(xué)歷只能是任小學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)。再加上自己二十好幾了，個人問題已成了“老大難”。在龍泉這個地方是武大郎攀杠子——上下不夠頭。說山里不山里，說城市不城市的。找個農(nóng)村姑娘不甘心，怕生出個孩子還是農(nóng)民戶口，又吃不上“皇糧”了。想找個市民戶口的女職工，不管是公社衛(wèi)生院的護(hù)士、供銷社的售貨員，還是煤礦食堂的刷碗工，人家一聽咱是當(dāng)教師的，就不“感冒”。再聽說是山里農(nóng)村出來的，嫌咱家里窮，連見面都不見。還真有點傷自尊的感覺。即產(chǎn)生了再次上學(xué)深造、改變一下現(xiàn)狀的想法——等我拿到大專學(xué)歷，嫌我窮嫌我當(dāng)老師，我非要找個當(dāng)老師的做老婆不可。

那時的政策，只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，可參加成人高考，帶薪離職進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。一九八五年夏天，我分別報考了山東教育學(xué)院和淄博教育學(xué)院，結(jié)果兩校皆發(fā)了錄取通知書。考慮到交通便利問題，選報了淄博教育學(xué)院。

淄博教育學(xué)院是利用淄博師專的校舍、師資等資源發(fā)展起來的成人大學(xué)專科學(xué)歷進(jìn)修院校，與淄博師專合屬辦學(xué)，一套機(jī)構(gòu)兩個牌子。學(xué)員上課，進(jìn)修班和師專的普通班在一個大教室上合堂課。中間一條過道，左邊是進(jìn)修班，右邊是普通班。進(jìn)修班的學(xué)員，年齡小的二十幾歲，大的有四十多歲。普通班的大多不足二十歲，他們稱我們進(jìn)修班的為老大哥。上完合堂后，他們返回自己的教室做作業(yè)。我們那一級招收了數(shù)學(xué)、中文、物理、化學(xué)、英語各一個班，還有一個從機(jī)關(guān)、事業(yè)單位招收的干部進(jìn)修班。我上的是物理進(jìn)修班，學(xué)制為兩年。

淄博教育學(xué)院坐落在共青團(tuán)路和西六路交匯處的東南角，大門坐南朝北。南與市委黨校一墻之隔，西與市五音劇團(tuán)、淄博衛(wèi)校隔路相望，北面過路是一個小型商場。進(jìn)大門正對著的是辦公樓，向南不遠(yuǎn)是四層教學(xué)樓，我們的教室在三樓。不大的體育場在教學(xué)樓的南面，周長也就二百多米。學(xué)生宿舍樓在操場東南方向，一至三層住男生，四層住女生。我的宿舍在一樓101室，共有八位同學(xué)。宿舍實行自治，沒有專門的管理人員，常會出現(xiàn)晾曬的床單、衣服丟失現(xiàn)象。最熱鬧的還是家在學(xué)校附近學(xué)員的自行車，鈴鐺皮經(jīng)常不翼而飛，今天張三的丟了，明天李四的找不到了。有人生悶氣，干脆趁人不備“收藏”起鈴鐺皮來，一個星期存到十幾個。有自行車的人只好“停車落鎖再卸鈴”，以防不測。學(xué)生食堂在操場東邊，食堂的伙食質(zhì)量是同學(xué)們最關(guān)心的。我作為生活委員，時常因伙食質(zhì)量問題，代表同學(xué)們與食堂負(fù)責(zé)人及分管的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)吵得面紅耳赤。有時也是老鼠鉆到風(fēng)箱里——兩頭受氣。

我們進(jìn)修班的學(xué)員生活還是不錯的，因為除了正常生活費外，我們都是帶著原工資上學(xué)的，往返路費回原單位報銷。同學(xué)們經(jīng)常倆人一伙，三人一組到校外改善一下。我最擅長的是到小市場上買回香菜、鮮辣椒等，切碎了用醬油拌咸菜，深受同學(xué)的歡迎。還用酒精爐和鋁質(zhì)飯碗自制小火鍋，做出的菜味美可口，奇香無比。到校外就餐，最大的隱患就是染病。八六年的秋天，我被染上甲型肝炎住院月余。治療期間，老師和同學(xué)們對我甚是關(guān)心。經(jīng)常到醫(yī)院慰問看望，使我感到極其溫暖和欣慰，那段師生情、同學(xué)誼，似山水連綿，回味久遠(yuǎn)。

有一件不快之事，我亦難忘。我在入學(xué)前已成為中共預(yù)備黨員，為按時轉(zhuǎn)正，我嚴(yán)格要求自己，對工作盡職盡責(zé)。我兼任著班里的考勤工作，由于實事求是，不夠“靈活”，一位同學(xué)不知何故出勤不正常，遲到、早退記錄的較多，他看了后將考勤表撕毀，從而產(chǎn)生矛盾，一段時間互不諒解，成為憾事。

兩年的師專學(xué)習(xí)生活，師生們建立了深厚的情誼，畢業(yè)快三十年了，同窗進(jìn)修的情景仍歷歷在目。畢業(yè)后舉行過幾次大型聚會，師生們有說不完的話，同學(xué)間有道不完的情。時間的印痕雖布滿了師生們的眼角，但我們的友情也隨之更加深厚。孩子上學(xué)、結(jié)婚，家庭有重大事項都互相轉(zhuǎn)告，借此一聚，共敘舊情。

師專上學(xué)兩年，除了學(xué)歷的提高、知識的豐富外，我最大的收獲，是找到了一位和我一樣教物理的老師成為伴侶。我和妻子從相識到相知相愛，發(fā)展順利，于一九八七年春節(jié)后，趁寒假沒開學(xué)步入了婚姻殿堂。那時我倆的交流主要靠書信，學(xué)員中收到信件最多的非我莫屬，每星期都要收到一至二封書信。每天上午第四節(jié)下課第一件事，來不及去食堂打飯，先跑到傳達(dá)室，看看有無信件。傳達(dá)室的張大爺待我特好，每次都將我的信件單獨收存。每到周末，張大爺還特批同意我到傳達(dá)室的里間往遠(yuǎn)在黑龍江的戀人掛長途電話。在八十年代中期，能和心上人通個電話，好似見面一樣高興。張大爺在我與妻子的聯(lián)絡(luò)上提供方便，幫了大忙。畢業(yè)后，我和妻子去張店專門看望過張大爺。

師專大門西側(cè)，有幾位修鞋的師傅，每天下午他們推著獨輪小車，在那里擺攤攬活，主要活源來自師專的學(xué)生。晚飯后，離上自習(xí)有一段時間，我去的最多的地方是一位雙腿殘疾的劉姓師傅的攤點。我倆說話很投機(jī)，他攬的活也較多，忙不過來時，我主動幫忙。修鞋的學(xué)問還真不小，特別是用手搖縫紉機(jī)器修補鞋面，以及鞋前幫和鞋底的連綴，沒有個十天半月的功夫是學(xué)不會的。感謝劉師傅，教了我一技之長。生活中，有鞋子壞了，我能縫補自如。妻子打趣說，等退休后，我和你推著工具車，咱給人家修鞋吧。我也隨和著說，我看行。修鞋的手藝，是我那兩年的又一額外收獲。

淄博師范專科學(xué)校，是恢復(fù)高考制度后由淄博師范升格而成的。淄博師范遷到淄川般陽路——原淄博十八中校址（二00四年與淄博第二師范合并升格為淄博師范高等專科學(xué)校，二00六年遷至淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)奐山腳下）。我們八五年入學(xué)時，有數(shù)、理、化、中文、英語、政史六個系，外加一個體育中專班。到我們畢業(yè)的一九八七年，在師專的西北方向，西七路東側(cè)的九級村地盤上建起了新校，增設(shè)了音、體、美、生物系。為建新校我們參加過幾次義務(wù)勞動。一九九八年四月，淄博師專并入由淄博大學(xué)等七所高校合并組建的淄博學(xué)院。二00二年三月，淄博學(xué)院與山東工程學(xué)院合并組建山東理工大學(xué)。我們上學(xué)的地方現(xiàn)已成為市委黨校和博苑賓館，找不到一點老師專的痕跡了。淄博教育學(xué)院隨之不復(fù)存在，沒了蹤影。

助我“跳槽”的中央黨校函授學(xué)院

完成了兩年的師專進(jìn)修深造，曾想離開龍泉，調(diào)入城區(qū)教學(xué)。考慮到原單位給開著工資上學(xué)，那里有心愛的學(xué)生和多年的同事，應(yīng)該返回報效龍泉的父老鄉(xiāng)親。我毅然攜妻返回龍泉鎮(zhèn)中心學(xué)校，為龍泉的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。新學(xué)期開學(xué)伊始，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校師生大會上驕傲的說，龍泉鎮(zhèn)有了自己培養(yǎng)的大學(xué)生，師資力量得到充實，必將推動龍泉鎮(zhèn)的教育事業(yè)大發(fā)展、大提高。此時，深感自己肩上的責(zé)任很重，在干好班主任和教學(xué)本職工作的同時，擔(dān)任團(tuán)委書記負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的團(tuán)委工作，并兼任龍泉鎮(zhèn)團(tuán)委委員，做好鎮(zhèn)團(tuán)委分工的有關(guān)工作。那一段正逢全鎮(zhèn)整頓基層團(tuán)組織，白天在學(xué)校上課，晚上同鎮(zhèn)團(tuán)委一班人，到各村、鎮(zhèn)直企事業(yè)單位，召開團(tuán)員大會，選拔團(tuán)干部，建立健全團(tuán)組織。突擊了近兩個月時間，受到全鎮(zhèn)各界好評。我剛大學(xué)畢業(yè)，年輕氣盛，發(fā)言相對有條理、不怵頭。書記有時讓我主持會議，有時安排我主旨講話。一時間，在不大的龍泉鎮(zhèn)范圍內(nèi)小有名氣。不論在學(xué)校還是在社會兼職方面，干任何工作，都能勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，成績較為突出。也不知是自己的工作太出色，還是在外界的影響力超出了學(xué)校個別領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)料而產(chǎn)生不必要的誤解，而對我使出了較為低級的限制伎倆，挫傷了我教書育人的工作積極性，致使我動搖了終身做“人類靈魂工程師”的信心，開始思考“跳槽”調(diào)出學(xué)校，走向更“大”社會。現(xiàn)在想來，還多虧經(jīng)歷了那些挫折磨礪，使我受到了鍛煉，得到了提高。有道是“自古英雄多磨難”“逆境出人才”，我雖非英雄，但亦不屬無能之列。我感謝挫折，感謝那位領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計的路障，也感恩在逆境中給我力量和幫助的所有朋友。

經(jīng)過一番周折，在光熙股長、厚先書記和天長老弟的大力幫助下，于一九九一年六月，借調(diào)到黃家鋪鎮(zhèn)黨委任基層黨校專職副校長，后兼任黨委組織宣傳干事、紀(jì)委副書記。“借調(diào)”即開著黃家鋪鎮(zhèn)教育上的工資，在鎮(zhèn)黨委干活，有種寄人籬下的感覺。要不是在斯江書記等人的關(guān)照下，在幾次機(jī)關(guān)精簡壓縮人員活動中早就被趕回學(xué)校了。又一次“逆境”磨難，使我一方面竭盡全力干好工作，一方面設(shè)法突破自己現(xiàn)有的大專學(xué)歷，拿下本科文憑，尋找機(jī)會正式跳出教育，成為一名正式的機(jī)關(guān)行政人員。經(jīng)過一番努力，于一九九三年八月，實現(xiàn)了自己的又一夢想-考入中共中央黨校函授學(xué)院本科班經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。

中央黨校，校址在什么具體位置我沒去過也不知曉，只知在首都北京。后來了解到其函授學(xué)院，是一九八五年由中央黨校創(chuàng)辦的一所沒有圍墻的大學(xué)，學(xué)制兩年半。猶如現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育，遍布全國。各省、各地市黨校皆設(shè)有教學(xué)點，實行聯(lián)合辦學(xué)，分級管理。我們那一年，淄博市共招生三個班一百多名學(xué)員。上課在市委黨校，任課老師都是市委黨校的，從未見到過中央黨校老師的面。每周上兩天課，每天上、下午兩次考勤點名，一般情況不準(zhǔn)請假。平時作業(yè)占四十分，期末考試占六十分，所以大家都很看重平時的作業(yè)分，大都按時完成作業(yè)。淄川區(qū)共有十六名同學(xué)，涉及公檢法、人大、團(tuán)委、經(jīng)委、組織部等單位。學(xué)完后發(fā)中央黨校函授學(xué)院的畢業(yè)證。我們的學(xué)歷待遇，在招生簡章中明確表明“享受國民教育同等學(xué)歷待遇”，并在前邊加了一句“黨和國家承認(rèn)學(xué)歷”。省、市、區(qū)委黨校在招收大專函授班時，照此宣傳。這是黨校培訓(xùn)區(qū)別于其它國民教育的一大特點，可稱之為“特色”教育。實際上，在有些專業(yè)性很強(qiáng)的行業(yè)，黨校的學(xué)歷是不被認(rèn)可的，如“全日制”高校考研、金融財會等行業(yè)評定專業(yè)技術(shù)職稱時就不被認(rèn)可，而在黨政機(jī)關(guān)和有關(guān)事業(yè)單位不受影響，還“作為擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的任職資格”。

天賜良機(jī)，貴人相助。一九九四年六月，司科長、郭部長、田部長、黃書記鼎力相助，使我調(diào)入淄川區(qū)委宣傳部。“跳槽”之夢成為現(xiàn)實。后來調(diào)任淄川電視臺副臺長及審報新聞專業(yè)副高職稱時，這個黨校本科學(xué)歷起到了很重要的作用，我屬于受益者之一。

在2000年，《中共中央關(guān)于面向21世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的決定》（中發(fā)[2000]10號）第二十八條規(guī)定：“經(jīng)考試考核合格，取得黨校學(xué)歷，作為干部被推薦、任命、擔(dān)負(fù)一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的必備條件之一。”第三十條規(guī)定：“取得黨校函授教育學(xué)歷，待遇參照國民教育相應(yīng)學(xué)歷的有關(guān)規(guī)定。”二00八年十月底，在京召開的全國黨校工作會議，頒布了《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》。在班次和學(xué)歷一章中，增寫了考核內(nèi)容，并將原來以“取得黨校學(xué)歷，作為擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的任職資格，”改為“考核情況將作為干部任職、晉升的重要依據(jù)之一”。在黨校的教學(xué)任務(wù)中，取消了關(guān)于“函授教育”的內(nèi)容。根據(jù)中央的要求，黨校的本科、大專函授教育停辦，不再招生，在讀的讀完為止。從此中央黨校函授學(xué)院撤銷，完成了其使命，退出歷史舞臺。

嗚呼，我的這所獨具特色的母校，時過境遷，也已無處尋覓！

月如梭，時光荏苒，人生如夢，滄桑巨變。

短短一個甲子不到，六所母校漸行漸遠(yuǎn)。

這是社會的進(jìn)步，這是時代的發(fā)展。

我的母校啊，您或被遺棄，或被拆遷，或被挪用，或被改變……

您雖然面目全非，但您從前的“音容笑貌”時常浮現(xiàn)。

您培養(yǎng)的莘莘學(xué)子，無論在五洲還是居四海都把您惦念！

我遠(yuǎn)去的母校，您仿佛就在昨天，我將終生感恩，銘記心間！