越創(chuàng)新，越成長

干脆利落的短發(fā)，胖嘟嘟的臉蛋笑起來滿是溫暖，說到高興處，他揚(yáng)起雙手，揮灑著屬于自己的快樂。身穿藍(lán)色T恤的羅浩容只有9歲，但站在面前，一點(diǎn)都不像個(gè)小孩子。他愛提問、愛思考，不怕苦，沉著冷靜，言語充滿了智慧，儼然一個(gè)小大人。

在今年4月舉辦的第35屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽上，他更是令人刮目相看——才接觸科技創(chuàng)新一年多，就憑借作品“汽車B柱用安全警示鏡”和小伙伴獲得了金獎(jiǎng)。而且，在隨后舉行的第十屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)上，羅浩容又摘得銅牌，實(shí)現(xiàn)了發(fā)明創(chuàng)造的大豐收。

9歲奪得全省青少年科技創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)，即將擁有自己的發(fā)明專利，羅浩容在同學(xué)眼中是個(gè)了不起的“小發(fā)明家”，但你因此覺得他從小就喜歡發(fā)明創(chuàng)造，那就大錯(cuò)特錯(cuò)啦。

雖然爸爸是育才學(xué)校的科學(xué)教師，但小時(shí)候的羅浩容對發(fā)明創(chuàng)造一點(diǎn)也不感興趣，還不愛說話，性格比較內(nèi)向，像個(gè)無趣的“悶葫蘆”。

不過，讓人感到意外的是，“悶葫蘆”有一天突然開竅了。

他升入三年級，學(xué)校安排了科學(xué)課。精彩的教學(xué)內(nèi)容和開放式的課堂，一下子吸引了羅浩容，讓他對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他整個(gè)人都變了，變得活潑可愛，還覺得每樣?xùn)|西都很神奇，有事沒事就將家里的鬧鐘、小賽車、飛機(jī)模型拆個(gè)遍，然后問為什么這個(gè)是這么裝的，那個(gè)零件怎么不能放在那個(gè)位置等。

更了不得的是，他現(xiàn)在變成了一個(gè)十足的好奇小子，執(zhí)著于提問，一有空就問。

有一次，他看到飯桌上烤乳鴿的骨頭，就問爸爸：“為什么鴿子的骨頭里面是空的？”還有一次，他到公園游玩，看到翩翩起舞的蝴蝶，就問蝴蝶在什么時(shí)候最活躍……

有時(shí)候，他提出的問題連老師都招架不住。

在一次科學(xué)課上，老師給同學(xué)們看了月球的圖片。羅浩容對月球表面上的大坑很好奇，就不解地問老師大坑是怎么形成的，老師告訴他那是隕石撞擊月球而形成的。

羅浩容想了一會(huì)，又接著問：“那為什么月球上看不到落下來的隕石？隕石到哪里去了呢？”這可把老師難住了。最后，老師只好告訴羅浩容，對于這個(gè)問題，老師也沒有辦法解答，鼓勵(lì)他多查閱資料，尋找答案。

“上課時(shí)，老師經(jīng)常說誰提的問題多，誰的問題能把老師難倒，誰的進(jìn)步就大。老師經(jīng)常夸我問得好，我現(xiàn)在更愛學(xué)習(xí)了。”羅浩容說。

以后，他還會(huì)提出哪些超級問題？誰知道呢。但是，“悶葫蘆”變成了“小問號”，還在不斷進(jìn)步、不斷成長哦。

成長的過程中，有樂更有苦，在做發(fā)明創(chuàng)造時(shí)，更是如此。當(dāng)別的小朋友舒服地躺在沙發(fā)上玩游戲、看奧特曼打小怪獸時(shí)，羅浩容已經(jīng)成長成了一個(gè)大Boss，在生活中真的打起了“怪獸”。

你瞧，一個(gè)個(gè)困難——“怪獸”都被他消滅了，他也因此吃了不少苦頭。

在種植鳳仙花的過程中，羅浩容發(fā)現(xiàn)夏天每天要澆兩次水，澆的水會(huì)很快從花盆底下流走，這真是個(gè)大麻煩。為了留住水，他決定制作可調(diào)節(jié)出水孔位置的花盆。

說起來容易，做起來難。為了找到最適合的材料，羅浩容和爸爸跑了長沙幾個(gè)大型建材市場才買回塑料管和花盆。制作時(shí)，塑料管比較硬，鋸條比想象中的更難操作，為了把塑料管鋸成想要的形狀，羅浩容稚嫩的雙手都被鋸磨得傷痕累累，痛得連工具都握不住。

在安裝調(diào)節(jié)口時(shí)，又出現(xiàn)了安裝不穩(wěn)的問題，想了很多辦法都沒有用，但他沒有放棄，而是進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)。最后在爸爸的幫助下，給花盆加了一個(gè)填充層，徹底解決了問題。

在制作“汽車B柱用安全警示鏡”時(shí)，羅浩容也費(fèi)了不少心。他和小伙伴向懷瑾一起跑市場買材料，一起聯(lián)系專家完善方案，遇到困難時(shí)相互鼓勵(lì)、不達(dá)目的誓不罷休。經(jīng)過一個(gè)多月，終于完成了作品。

如今，看著這些由雜亂無章的材料組合而成的有模有樣的小發(fā)明作品，羅浩容的心里比吃了蜜還甜，覺得吃再多苦也值了，就算打再多的“怪獸”，又有什么關(guān)系呢。

問問題、打“怪獸”，都只是小case，要練成自己的絕招，那才叫厲害。這不，羅浩容為了在發(fā)明創(chuàng)造方面取得更大的進(jìn)步，也私藏了兩個(gè)絕招——記筆記、多實(shí)踐。

第一堂科學(xué)課上，老師讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，用來記錄自己在生活中遇到的問題和感興趣的事。

羅浩容率先買來筆記本，并將它當(dāng)成了自己的法寶，上課時(shí)用來記錄實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，課后用來記錄生活中的各種發(fā)現(xiàn)、從科學(xué)書籍中了解到的知識(shí)。

每次，他都記得非常認(rèn)真，還會(huì)附上思考的過程。有時(shí)候，筆記還沒有記完，創(chuàng)意就猛地跳到腦中，連他自己都被“嚇了一跳”。

比如，看到自動(dòng)灌溉裝置，了解到現(xiàn)在的自動(dòng)灌溉裝置需要專人定時(shí)看管控制水閥，他還沒有記錄這個(gè)信息，就想到了設(shè)計(jì)一套電子裝備設(shè)定自動(dòng)灌溉時(shí)間。

“可別小看這個(gè)筆記本，它是我發(fā)明創(chuàng)造的好幫手哩。”羅浩容一臉自豪地說。現(xiàn)在，他運(yùn)用這件“法寶”愈發(fā)得心應(yīng)手，到哪都要帶著。

到了周末或者節(jié)假日，羅浩容還給自己定了任務(wù)，就是到公園或者鄉(xiāng)下去實(shí)踐。他收集過巖石，采集過樹葉做標(biāo)本，還飼養(yǎng)了蝌蚪……

最有趣的是，羅浩容在鄉(xiāng)下種了菜。去年3月份，他回到鄉(xiāng)下老家，看到田里有人在種菜，也在自己的“自留地”里種了菜。

家人開始以為他鬧著玩，沒想到他種上癮了，白菜、蘿卜、辣椒換了一茬又一茬，他依然樂此不疲地種著不同品種的菜，一到周末，就回鄉(xiāng)下看看。

快樂創(chuàng)新，快樂成長，“小大人”羅浩容希望自己快快長大，成為真正的大人，發(fā)明更多更好玩的東西，當(dāng)一名聰明的科學(xué)家。