干脆利落的短發(fā),胖嘟嘟的臉蛋笑起來滿是溫暖,說到高興處,他揚(yáng)起雙手,揮灑著屬于自己的快樂。身穿藍(lán)色T恤的羅浩容只有9歲,但站在面前,一點(diǎn)都不像個(gè)小孩子。他愛提問、愛思考,不怕苦,沉著冷靜,言語充滿了智慧,儼然一個(gè)小大人。
在今年4月舉辦的第35屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽上,他更是令人刮目相看——才接觸科技創(chuàng)新一年多,就憑借作品“汽車B柱用安全警示鏡”和小伙伴獲得了金獎(jiǎng)。而且,在隨后舉行的第十屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)上,羅浩容又摘得銅牌,實(shí)現(xiàn)了發(fā)明創(chuàng)造的大豐收。
9歲奪得全省青少年科技創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng),即將擁有自己的發(fā)明專利,羅浩容在同學(xué)眼中是個(gè)了不起的“小發(fā)明家”,但你因此覺得他從小就喜歡發(fā)明創(chuàng)造,那就大錯(cuò)特錯(cuò)啦。
雖然爸爸是育才學(xué)校的科學(xué)教師,但小時(shí)候的羅浩容對發(fā)明創(chuàng)造一點(diǎn)也不感興趣,還不愛說話,性格比較內(nèi)向,像個(gè)無趣的“悶葫蘆”。
不過,讓人感到意外的是,“悶葫蘆”有一天突然開竅了。
他升入三年級,學(xué)校安排了科學(xué)課。精彩的教學(xué)內(nèi)容和開放式的課堂,一下子吸引了羅浩容,讓他對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他整個(gè)人都變了,變得活潑可愛,還覺得每樣?xùn)|西都很神奇,有事沒事就將家里的鬧鐘、小賽車、飛機(jī)模型拆個(gè)遍,然后問為什么這個(gè)是這么裝的,那個(gè)零件怎么不能放在那個(gè)位置等。
更了不得的是,他現(xiàn)在變成了一個(gè)十足的好奇小子,執(zhí)著于提問,一有空就問。
有一次,他看到飯桌上烤乳鴿的骨頭,就問爸爸:“為什么鴿子的骨頭里面是空的?”還有一次,他到公園游玩,看到翩翩起舞的蝴蝶,就問蝴蝶在什么時(shí)候最活躍……
有時(shí)候,他提出的問題連老師都招架不住。
在一次科學(xué)課上,老師給同學(xué)們看了月球的圖片。羅浩容對月球表面上的大坑很好奇,就不解地問老師大坑是怎么形成的,老師告訴他那是隕石撞擊月球而形成的。
羅浩容想了一會(huì),又接著問:“那為什么月球上看不到落下來的隕石?隕石到哪里去了呢?”這可把老師難住了。最后,老師只好告訴羅浩容,對于這個(gè)問題,老師也沒有辦法解答,鼓勵(lì)他多查閱資料,尋找答案。
“上課時(shí),老師經(jīng)常說誰提的問題多,誰的問題能把老師難倒,誰的進(jìn)步就大。老師經(jīng)常夸我問得好,我現(xiàn)在更愛學(xué)習(xí)了。”羅浩容說。
以后,他還會(huì)提出哪些超級問題?誰知道呢。但是,“悶葫蘆”變成了“小問號”,還在不斷進(jìn)步、不斷成長哦。
成長的過程中,有樂更有苦,在做發(fā)明創(chuàng)造時(shí),更是如此。當(dāng)別的小朋友舒服地躺在沙發(fā)上玩游戲、看奧特曼打小怪獸時(shí),羅浩容已經(jīng)成長成了一個(gè)大Boss,在生活中真的打起了“怪獸”。
你瞧,一個(gè)個(gè)困難——“怪獸”都被他消滅了,他也因此吃了不少苦頭。
在種植鳳仙花的過程中,羅浩容發(fā)現(xiàn)夏天每天要澆兩次水,澆的水會(huì)很快從花盆底下流走,這真是個(gè)大麻煩。為了留住水,他決定制作可調(diào)節(jié)出水孔位置的花盆。
說起來容易,做起來難。為了找到最適合的材料,羅浩容和爸爸跑了長沙幾個(gè)大型建材市場才買回塑料管和花盆。制作時(shí),塑料管比較硬,鋸條比想象中的更難操作,為了把塑料管鋸成想要的形狀,羅浩容稚嫩的雙手都被鋸磨得傷痕累累,痛得連工具都握不住。
在安裝調(diào)節(jié)口時(shí),又出現(xiàn)了安裝不穩(wěn)的問題,想了很多辦法都沒有用,但他沒有放棄,而是進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)。最后在爸爸的幫助下,給花盆加了一個(gè)填充層,徹底解決了問題。
在制作“汽車B柱用安全警示鏡”時(shí),羅浩容也費(fèi)了不少心。他和小伙伴向懷瑾一起跑市場買材料,一起聯(lián)系專家完善方案,遇到困難時(shí)相互鼓勵(lì)、不達(dá)目的誓不罷休。經(jīng)過一個(gè)多月,終于完成了作品。
如今,看著這些由雜亂無章的材料組合而成的有模有樣的小發(fā)明作品,羅浩容的心里比吃了蜜還甜,覺得吃再多苦也值了,就算打再多的“怪獸”,又有什么關(guān)系呢。
問問題、打“怪獸”,都只是小case,要練成自己的絕招,那才叫厲害。這不,羅浩容為了在發(fā)明創(chuàng)造方面取得更大的進(jìn)步,也私藏了兩個(gè)絕招——記筆記、多實(shí)踐。
第一堂科學(xué)課上,老師讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,用來記錄自己在生活中遇到的問題和感興趣的事。
羅浩容率先買來筆記本,并將它當(dāng)成了自己的法寶,上課時(shí)用來記錄實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,課后用來記錄生活中的各種發(fā)現(xiàn)、從科學(xué)書籍中了解到的知識(shí)。
每次,他都記得非常認(rèn)真,還會(huì)附上思考的過程。有時(shí)候,筆記還沒有記完,創(chuàng)意就猛地跳到腦中,連他自己都被“嚇了一跳”。
比如,看到自動(dòng)灌溉裝置,了解到現(xiàn)在的自動(dòng)灌溉裝置需要專人定時(shí)看管控制水閥,他還沒有記錄這個(gè)信息,就想到了設(shè)計(jì)一套電子裝備設(shè)定自動(dòng)灌溉時(shí)間。
“可別小看這個(gè)筆記本,它是我發(fā)明創(chuàng)造的好幫手哩。”羅浩容一臉自豪地說。現(xiàn)在,他運(yùn)用這件“法寶”愈發(fā)得心應(yīng)手,到哪都要帶著。
到了周末或者節(jié)假日,羅浩容還給自己定了任務(wù),就是到公園或者鄉(xiāng)下去實(shí)踐。他收集過巖石,采集過樹葉做標(biāo)本,還飼養(yǎng)了蝌蚪……
最有趣的是,羅浩容在鄉(xiāng)下種了菜。去年3月份,他回到鄉(xiāng)下老家,看到田里有人在種菜,也在自己的“自留地”里種了菜。
家人開始以為他鬧著玩,沒想到他種上癮了,白菜、蘿卜、辣椒換了一茬又一茬,他依然樂此不疲地種著不同品種的菜,一到周末,就回鄉(xiāng)下看看。
快樂創(chuàng)新,快樂成長,“小大人”羅浩容希望自己快快長大,成為真正的大人,發(fā)明更多更好玩的東西,當(dāng)一名聰明的科學(xué)家。
發(fā)明與創(chuàng)新·小學(xué)生2014年11期