歐盟聯(lián)合多國(guó)進(jìn)行教育改革以提高畢業(yè)生就業(yè)能力

據(jù)世界大學(xué)新聞網(wǎng)2014年2月28日?qǐng)?bào)道，北非的阿爾及利亞、摩洛哥和突尼斯，歐洲的法國(guó)、意大利和西班牙以及中東的黎巴嫩等國(guó)參與了歐盟為期三年的田普斯（TEMPUS）計(jì)劃。該項(xiàng)計(jì)劃旨在提高地中海地區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)能力。

歐盟為該項(xiàng)目注資140萬(wàn)歐元，用于提升地中海南部國(guó)家的高等教育水平，加強(qiáng)高等教育的就業(yè)指向性。除此之外，TEMPUS計(jì)劃也將加強(qiáng)各國(guó)高校之間的合作，改革職業(yè)培訓(xùn)，并鼓勵(lì)畢業(yè)生跨地區(qū)就業(yè)。

歐盟為該計(jì)劃搭建了一個(gè)數(shù)字平臺(tái)，在該平臺(tái)中，畢業(yè)生和雇主均能夠充分地了解當(dāng)前本國(guó)以及合作國(guó)家的招聘信息、勞動(dòng)市場(chǎng)的需求、畢業(yè)生的素質(zhì)要求等。在尋找第一份工作時(shí)，該平臺(tái)還會(huì)要求畢業(yè)生去合作國(guó)家的目標(biāo)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。

TEMPUS計(jì)劃鼓勵(lì)大學(xué)與招聘單位之間的對(duì)話，加強(qiáng)學(xué)科的指向性，并為畢業(yè)生提供簡(jiǎn)歷以及面試方面的輔導(dǎo)。阿爾及利亞高等教育專家阿卜杜勒·卡迪爾認(rèn)為，改革后的教育系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的質(zhì)量保證措施，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)有就業(yè)意向的畢業(yè)生與勞動(dòng)市場(chǎng)需求的聯(lián)系，如“半工半讀”措施等。

英國(guó)文化協(xié)會(huì)主任馬丁·羅斯表示，改革教育系統(tǒng)不僅要制定契合市場(chǎng)需求的教學(xué)大綱，更需要注意軟技能的培養(yǎng)。此外，羅斯稱：“在摩洛哥，未就業(yè)畢業(yè)生中的80%來(lái)自阿拉伯文學(xué)、伊斯蘭宗教研究、物理、化學(xué)、生物學(xué)等專業(yè)。高校應(yīng)當(dāng)考慮市場(chǎng)需求，限制這些專業(yè)的招生人數(shù)?！?/p>

（華東師范大學(xué)課程系張玉嫻編譯）