美國大力促進教師職前培訓發展

據美國教育部官網2014年4月28日報道，教師的招聘、培訓、發展和支持對于美國學生的學習和未來成功有直接影響。研究證實，學生學業成就最重要的影響因素就是教師，尤其對于急需幫助的學生而言，教師的作用更為重要。然而，約有2/3的新進教師聲稱，他們所接受的職前培訓不足以應對課堂中的教育實踐。

美國總統奧巴馬認為，政府要給予學校更多的資源來提高教師的質量，學校要給予教師更多的自主權以鼓勵教學創新。奧巴馬督促美國教育部盡快提交一份加強教師職前準備的計劃書，以供全社會進行討論。他還指出，教育部將在明年出臺相關規范的最終版本。

這份計劃書將基于各州的教育系統和進程，鼓勵各州發展具有特色的職前培訓體系，在所有種類的教師職前培訓項目中甄別出高績效和低績效的項目，而非僅關注那些與學院或大學合作的項目。此外，高等教育教師教育援助（簡稱TEACH）撥款將用于資助那些志愿成為低收入學校教師的學生，保證有限的聯邦財政經費支持高質量的教師教育和職前培訓。

該計劃將大力提升教師職前培訓項目的認知度，為未來的教師、學校和學區甚至大眾創造有益的信息反饋鏈條，推動整個教師職前培訓的快速發展。

（上海師范大學國際與比較教育研究中心劉菁菁編譯）