“小超市”復活記

升入大班，孩子們對買賣游戲很感興趣，結合科學領域有關貨幣的認知目標，我們在班級區域中創設了“小超市”，孩子們為小超市搜集了琳瑯滿目的貨品（多數是包裝袋、包裝盒、瓶瓶罐罐等廢舊物品），小超市在孩子們的期待中火熱開張了。可好景不長，一段時間后，小超市的生意日漸蕭條。我組織了“為什么不去小超市購物”的討論，幼兒爭先恐后地發言：“買的東西都是假的。”“小超市的東西不能吃、不能喝、不能用，買了后又得放回去！”幼兒的回答道出了小超市倒閉的根本原因——商品不能支持他們生活和游戲的需要。

為了改變這一現狀， 我首先在小超市中投放了大量的可操作性材料作為商品。其次和幼兒商定，可以在小超市購買其他區域活動中所需的材料和物品，如從小超市購買油畫棒、一次性紙盤、膠棒、手工紙等，到美工區去進行美術活動；購買的小汽車、樓盤模型等，可以拿到建構區進行建構活動；購買的杯子、瓶子、管子等，可以拿到沙水區玩游戲，等等。小小的兩項改革舉措盤活了瀕臨倒閉的小超市，從此，小超市又門庭若市，生意興隆。