變“告狀”為“贊揚(yáng)”

在每天區(qū)域游戲結(jié)束后的分享評(píng)價(jià)中，幼兒常常告狀：“小奇踩到了我的工作毯。”“小虹搶雪花片。”“小力不肯讓我看他的書。”被告狀的幼兒或是沮喪，或是辯解，氣氛低沉。怎樣才能改變這種情況呢？一天，在區(qū)域游戲中，我看見(jiàn)了了慧慧熱情地教樂(lè)樂(lè)做臺(tái)燈，在游戲的分享與評(píng)價(jià)中，我重點(diǎn)講了這件事，表?yè)P(yáng)了慧慧。接著，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)在今天的區(qū)域游戲中，有沒(méi)有被同伴幫助過(guò)，說(shuō)一說(shuō)自己被幫助的事，夸一夸幫助自己的同伴。結(jié)果讓我喜出望外，“老師，游戲時(shí)我向琪琪借一支記號(hào)筆，她很爽快地借給了我。”幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了自己被幫助過(guò)的事，熱情地表?yè)P(yáng)同伴，場(chǎng)面立刻變得溫馨、熱烈。此后，區(qū)域游戲中，幼兒積極、主動(dòng)幫助同伴的事情隨處可見(jiàn)，而講述自己被同伴幫助的事、表?yè)P(yáng)助人為樂(lè)的同伴成為了幼兒游戲分享與評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。