讓愛驅走學生的自卑

關鍵詞：教師；關愛；學生

中圖分類號：G625.6 文獻標識碼：B

文童編號：1009-010X（2014）05-0079-02

【案例回放】

WX是我們班上一個很內向的小女孩，長得不太漂亮，穿得也很樸素，一看就知道是個文靜的孩子。在班上，她很孤獨，下了課，她總是一個人默默地看著同學們在一起打打鬧鬧，眼里流露出羨慕和熱望。然而，當同學邀請她加入時，她卻立刻張皇地搖頭拒絕。有時同學們在一起大鬧時，無意中碰著了她或者說了她一句，她就立刻淚水漣漣，像是受了多大委屈似的。時間長了，就再也沒人愿意跟她玩了，她也變得更加孤僻了。她上課總是低著頭，老師提問時，她更是怕叫到自己，幾乎從來沒有舉過手。偶爾被老師提問，她馬上就面色蒼白，手足無措。在日記中，她寫道：“為什么同學們都不喜歡我？為什么每次回答問題，同學們的目光都會像箭一樣射向我？我想，他們一定在笑話我，笑話我長得丑，笑話我穿得破，笑話我總是坐班上的‘紅椅子’，我真的好害怕。”她最喜歡做的事情就是畫畫，電子琴也彈得不錯。但是學校每次舉行這方面的活動時，她都會選擇逃避和放棄。

【案例分析】

像WX這樣的孩子在我們班并非個別。他們大多性格內向，身體瘦弱，才不出眾，貌不驚人；他們學習不思進取，成績差；他們的心里話，在學校里沒有同齡的朋友可以傾訴，也不敢跟老師交流，回到家又不愿意跟父母溝通；他們十分自卑，總是認為自己什么都比不上別人，即使有特長也不敢展示，這其實是自閉的最明顯表現(xiàn)。對這些孩子，如果不及時給予幫助，會對他們的人生觀和價值觀形成產(chǎn)生消極影響。因此，為了孩子的未來，一定要讓自信的陽光照到他們的內心深處，驅除他們的自卑陰霾，讓這些孩子都能露出燦爛的笑臉，樂觀地迎接美好的明天。

【迷途指津】

1.要幫助孩子分析自卑的原因。班主任應該常與家長溝通，共同引導這些孩子找到造成這種性格的原因。啟發(fā)孩子認識到：“金無足赤，人無完人”，就算是太陽，也有黑子存在。在幫助這些同學的過程中，我注意把各類人物的成功故事，繪聲繪色地講給他們聽，啟迪他們的思想，滋潤他們的心靈。時間一長，果然收到了理想的效果。

2.要讓每一個學生都充分感受到班集體的溫暖，讓這些自卑、內向的孩子融入集體，融入社會。但這僅僅靠教師教育還很不夠，畢竟他們周圍的人會對他們產(chǎn)生很大的影響。因此我還對班上其他的同學進行教育，使其認識團結友愛的重要性，鼓勵班上一些熱心的同學行動起來，真誠地向有自卑感的同學伸出友誼之手：與他們多交往，幫助他們樹立信心；不歧視，不嘲笑，上課共同學習，下了課，大家一起活動。這樣，時間長了，他們也露出了笑容，活潑了許多。

3.給這些孩子一個舞臺，讓他們有機會展示自己的才華。俗話說：就算是最小的花兒，也不會拒絕開放。只要給花兒一瓢水、一絲陽光和一些養(yǎng)料，花兒就能綻放。我將全班每個學生的愛好都做成檔案材料，然后，定期舉行各種活動：詩歌朗誦會、歌詠比賽、猜謎語、小故事會和“我是主持人”、“我是小畫家”……這樣，每個學生都能有機會展示自己的才華，演繹一個個精彩的節(jié)目。

4.在孩子們取得成績的時候，班主任適時的表揚、恰當?shù)墓膭睿瑫O大地調動學生的積極性，他們學習的勁頭會更加高漲，班級的凝聚力也會更強。同時，我還教育學生用積極的心理暗示法來掃除自卑：讓他們在日記里寫上或在心里默念那些激勵自己的話語：“我是一個聰明的人！”“我是一個強者！”“我是一個健康的人！”“我是一個積極向上的人！”“我明天會做得更出色！…我的表現(xiàn)會越來越精彩！”……當孩子們發(fā)現(xiàn)自己在某一方面不如別人時，我教他們這樣說：“雖然我在這一方面不如他，但是我也有另一些他沒有的優(yōu)點。”這樣一來，孩子們的自卑感就越來越淡薄，也就能看到一張張喜氣洋洋的笑臉了。我心里是暖融融的。

【教學反思】

什么是關愛？我認為，關愛就是關注，熱愛。關愛學生的前提是以愛教育學生，脫離了這一點，“關愛”就無從談起。

1.要把愛灑到每一個角落。越是長在角落里的苗兒，越需要陽光的照耀；越是久旱的花草，越需要甘霖的滋潤。錦上添花令人喜悅一時，雪中送炭卻會讓人感動一生。老師一個關注的眼神，一句關心的話語，一個輕撫的動作，都會使學生的心靈感受溫暖，對老師產(chǎn)生信任感、依從感，從而“親其師”、“信其道”。

2.要“一碗水端平”，對學生公平、公正，一視同仁。不管是課堂提問，還是課下輔導；不管是批改作業(yè)，還是講評試卷；不管是一般的班務活動，還是學生最敏感的“排座位”，老師都要秉持“讓所有學生受益”的原則，做好這一件件的工作。

3.批評有過失的學生語氣要委婉、含蓄，要講究藝術性。學生犯錯誤、有過失在所難免，教師對學生的批評也不必刻意回避。但務必既維護他們的自尊心，又使他們真正認識自身的錯誤。

4.對學生要賞識。“在賞識中長大的孩子，心靈會更寬廣，待人會更寬容，胸懷會更豁達。”學生們都有長處和閃光點，老師應該善于用“放大鏡”去尋找學生的長處和閃光點，并使之在恰當?shù)臅r機彰顯出來。

5.要提高自身的業(yè)務素質。學生們是否喜愛自己的老師，主要原因之一是老師是否知識淵博。當今世界，知識信息更新速度極快，稍有怠惰就會落伍。因此，教師除了要“術業(yè)有專攻”，也要廣學博聞，更要不斷補充新鮮的“源頭活水”，了解新的科研成果、新的理論突破。這樣，當學生問到相關問題時，才不至于瞠目結舌。愛學生，就要為學生準備更多的“知識營養(yǎng)”。

總之，“關愛”不是“慣愛”，而是要用一顆真誠的心去關注學生，關心學生，愛護學生，讓學生從老師滿腔赤誠的關愛中，感受到老師偉大的人格魅力，進而愛老師所教的學科，接受老師的教育、指導。

教師關愛學生的最終目標是：讓學生在老師的關愛中學會關愛別人。

【責任編輯 韓立鵬】