語文教學中滲透書法藝術的時代意義

每一位語文老師都應該有這樣一種親身體驗：在批改學生作業特別是批改學生作文的時候，如果看到書寫潦草、雜亂無章的，或多或少都有一些“心煩意亂”。隨著時代的發展和電腦的普及，人們已經基本不再用筆書寫，取而代之的是打印機，書寫就這樣被人們淡漠了。這不得不引起語文老師的深思：語文教學中到底有沒有必要滲透書法藝術教育呢？

一、在語文教學中滲透書法藝術教育，是對學生進行傳統教育的有效途徑

書法與中華民族精神一脈相承，有著深厚的文化內涵。它與國畫、中醫中藥、京劇并稱為“中國的四大國粹”。它以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等多個方面，又與音樂、美術相通，形成奇妙、動人的點線藝術，是中華民族獨有的、無與倫比的文化。所以，人們稱之為“中國書法藝術”。中國的書法早已流傳海外，享有盛譽，日本稱之為“書道”，韓國稱之為“書藝”。

書法藝術早已成為中華民族文化的一部分，沒有理由不去重視它。作為中國人理應熱愛它，并寫好中華民族的文字。近年來，隨著計算機的普及和網絡的快速發展，書法在各種喧囂的媒體充斥下，有漸漸被人遺忘的危機。一方面，中國書法已走出國門，飄香海外；另一方面，中國人漢字書寫的整體水平又在急劇下降。從明星到尋常百姓，在學習、工作中，常遇字難出手的尷尬處境。

作為在校學生，學好書法，寫好漢字，理應成為一種信念和追求。在新一輪的課程改革中，從小學到高中都增加了《書法》課程。每一個中國人，都有責任繼承和弘揚這一優良傳統，這是拯救民族文化的必須行動，更是熱愛祖國的具體表現。

二、在語文教學中滲透書法藝術教育，對學生的審美教育有重要意義

中國書法藝術博大精深，凝聚了幾千年書法藝術家和書法工作者的無數心血，是中國優秀的傳統文化，是對學生進行審美教育的最好教材。而今，由于計算機技術的廣泛應用，電子文本已大量代替了人工書寫，使人們的書法意識越來越淡薄，許多學生已經放棄了書法的練習。這導致很多學生寫出來的字越來越不規范，有的字的間架結構都不穩定，更談不上什么藝術了。

其實，書法是隨著漢字的產生、發展逐步演變而來的。數千年來，從結繩、刻木到漢字書法的各體成形，注入了不盡的心血和汗水，創造了中華民族特有的文化藝術。

在中國漫長的書法史上，出現了不少書法大師。他們揮毫潑墨，筆走龍蛇，真是一種美好的享受。王羲之開創了妍美流利、飄逸灑脫的一代書風，他的書法飄逸脫俗，清新自然，令人賞心悅目，有天下第一行書之美譽。唐代大書法家顏真卿的書法作品，圓勁渾厚，頓挫有力，正是體現了他忠貞的氣節和剛正不阿的精神。如果去拜謁岳飛廟，就可以看見高掛廳堂的“還我河山”四個大字，既能看到岳飛精湛獨到的書法功力，也能體會到他精忠報國的崇高抱負，真可謂“壯士豪情筆底傾，將軍一字擊千城”。此類例子在語文教學中可信手拈來，不僅能增加學生的文化內涵，更能用來提高學生的審美素養。

三、在語文教學中滲透書法藝術教育，對學生學習做人的道理有重要意義

當代著名的古典文獻學家、書畫家啟功先生是學術大師，他在很多方面都有著高深的造詣，在海內外有著極高的聲譽。啟功先生的一生，雖然榮譽滿身，但卻奉行淡泊無為、寧靜致遠的處世方式。雖然他是一個一字千金的書法大家，但是他竟然長期居守在一個僅僅十幾平米的小斗室里。這跟一般藝術家的奢華，恰恰成為可貴的對比。1998年中國部分地區發生特大洪澇災害，年事已高的啟功不顧病痛，一次次現場寫字作畫義賣，所得全部捐獻給了災區，真是“立志民族，先天下憂”的典范。

顏真卿是唐代杰出的書法家，其博大精深的“顏體”在中國書壇上影響深遠，學顏者千年不衰。他的人格更是讓后人佩服至極，彪炳千秋！安祿山叛亂時，他率兵討伐，與從兄杲卿聯合，并力抵抗；他稟性耿直，立身剛正，不畏權奸，直言諫諍；他大義凜然，視死如歸。他剛正愛國的精神，一直是人們學習的楷模。

通過學習書法，不但能讓學生掌握這些字體的特點及寫法，而且能讓學生了解書法家的生平、事跡，學習書法名家的這些傳統美德，從而在無形中教育學生學會一些做人的道理。因此，面對一幅高品位的書法作品，就好像在與一個高尚的人在交流，能使學生受到熏陶和感染。在語文教學中滲透書法藝術教育，對學生健全人格的培養能起到潛移默化的作用。

四、在語文教學中滲透書法藝術教育，對培養學生的良好習慣有重要意義

目前，中國的家庭中獨生子女多，他們中的一部分生活自理能力差，性格比較孤僻，況且還有部分學生有嗜好網絡的不良行為習慣。練習書法是提高心理素質、規范行為的好辦法，可以使學生進入相對安靜的狀態。現在的學生不是不聰明，而是太馬虎，不認真，不專心，而練字必須全身心的投入，必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恒，久而久之，就可養成學生嚴謹認真的好習慣。同時，學生最缺少的韌勁與耐力，也恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得，可以借此糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養成鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難的好習慣。從用筆的訓練中體會“鋒不偏、芒不露、形不滑、姿不媚”的道理，進而逐步培養學生心端字正、心美字秀的內在品質。

事實證明，接受書法教育的學生能獲得一種極強的協調和自控能力，為學習其他學科、培養其他技能打下一個良好的基礎。在語文教學中滲透書法教育，不僅能培養學生認真負責、專心致志、勤學苦練的優秀品質，而且能培養學生堅強的意志和耐力，可以說，對于學生身心的健康發展有不可估量的作用。

培養學生寫好字，并不要求人人都成名成家，但書法藝術作為中國寶貴的文化遺產，書法作為中國的“四大國粹”之一，需要青少年一代傳承和發揚光大。熱愛祖國的語言文字和文化遺產，是一個民族擁有生生不息、發展壯大的強大精神力量的標志。中國工程院院士楊叔子教授曾說：“一個國家，一個民族，如果沒有現代科學，沒有先進技術，一打就垮；如果沒有優秀文化傳統，沒有民族人文精神，不打自垮。”民族文化是何等重要啊！

因此，在新課標條件下，在語文教學中滲透書法藝術教育的過程，其實就是對學生進行愛國主義教育、審美教育、做人教育和良好行為習慣教育的過程，是提高全民族思想文化素質的重要舉措，這對青少年的成長來說具有十分重要的意義。