從中國(guó)夢(mèng)想看教師的夢(mèng)想、我的夢(mèng)想

摘要：“教育是一輩子的事”，需要我們一直努力下去，我們要把“中國(guó)夢(mèng)”與學(xué)校的“強(qiáng)校夢(mèng)”、與“個(gè)人夢(mèng)”統(tǒng)一起來(lái)，作為肩負(fù)傳道授業(yè)解惑重任的人民教師，就要始終將教書(shū)育人作為己任，始終將知識(shí)報(bào)國(guó)作為追求。夢(mèng)想將伴隨著我們每一個(gè)人。

關(guān)鍵詞：夢(mèng)想 教師 學(xué)生

我們每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，或大或小，或高或低，或遠(yuǎn)或近。我的夢(mèng)想雖然簡(jiǎn)單卻也很幸福，就是做個(gè)辛勤育人、快樂(lè)教學(xué)的老師，雖然辛苦卻能幸福地度過(guò)一生。在該刻苦的時(shí)候有刻苦的權(quán)力。該瘋狂的時(shí)候有瘋狂的自由，能不為世事所累、不為世事所傷，想笑的時(shí)候歡快的笑，讓笑容掛在臉上；想哭的時(shí)候又能放肆大哭，該奮斗的時(shí)候不顧一切的拼搏，想一件事情的時(shí)候能夠無(wú)所畏懼的想，這也許是我理想中的幸福與快樂(lè)，但是是我畢生追求的簡(jiǎn)單的夢(mèng)想。

雖然自己的歲數(shù)一年年的增長(zhǎng)，精力不復(fù)當(dāng)年，生理可以老化，但意志卻不能消亡，莫道桑榆晚，為霞尚滿天。我記得戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一個(gè)故事，廉頗被免職后，去了魏國(guó)，趙王想再將廉頗請(qǐng)回，派人去看廉頗的身體情況，使者看到廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。廉頗年過(guò)半百尚思報(bào)國(guó)，我雖沒(méi)他那么弘大的志向，但也想在自己的教師崗位上實(shí)現(xiàn)自己應(yīng)該發(fā)揮的價(jià)值，積聚正能量，盡可能實(shí)現(xiàn)自己的工作意愿，教好書(shū)、育好人，做自己想做的事，去圓自己平凡的夢(mèng)。

梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一書(shū)中曾詳細(xì)講明了青少年對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”

所以引導(dǎo)青少年、陪伴青少年成長(zhǎng)的除了家長(zhǎng)就是老師。老師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，不僅帶給學(xué)生課本上的知識(shí)，還要以身作則，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、行為進(jìn)行模仿，這樣教師的行為就會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生們。學(xué)生則會(huì)把老師的行為規(guī)范作為參考，以此判斷自己的行為是否正確得當(dāng)。所以做好一個(gè)老師，最起碼的就是先做好自己。只要通過(guò)努力，盡自己最大的努力，我堅(jiān)信定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

當(dāng)然做老師要做認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師、做有創(chuàng)新精神的老師：

①只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的學(xué)生。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子交給你，學(xué)校才會(huì)更信任你。在上課前，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材，還要備學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的引路人，把課堂的主陣地還給學(xué)生。要帶著愉悅的心情走進(jìn)課堂；上課時(shí)，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，和學(xué)生一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

②要做一個(gè)富有創(chuàng)新精神的教師，必須要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我；創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)靠教育，創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新教育來(lái)培養(yǎng)。

從這個(gè)意義上，我們可以說(shuō)：創(chuàng)新是教師的必備素質(zhì)、不可或缺的師表。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師自身必須勇于創(chuàng)新。我發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；不管這個(gè)班學(xué)生是不是我從新生開(kāi)始帶起，學(xué)生對(duì)于我的肯定、對(duì)于老師的認(rèn)可使我深深的感動(dòng)。

21世紀(jì)需要的是綜合素質(zhì)高的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)人才，需要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，新形勢(shì)下，高校學(xué)生管理工作必須變被動(dòng)為主動(dòng)，確立以學(xué)生為中心，以人為本的管理思想，把學(xué)生看成既是學(xué)生管理的對(duì)象，同時(shí)又是管理的主題。關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生、管理學(xué)生的新的管理理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)生管理。

“教育是一輩子的事”，需要我們一直努力下去，我們要把“中國(guó)夢(mèng)”與學(xué)校的“強(qiáng)校夢(mèng)”、與“個(gè)人夢(mèng)”統(tǒng)一起來(lái)，作為肩負(fù)傳道授業(yè)解惑重任的人民教師，就要把教書(shū)育人作為自己的責(zé)任，把所學(xué)的知識(shí)作為追求來(lái)回報(bào)祖國(guó)，在人民滿意的教學(xué)實(shí)踐中，譜寫(xiě)出現(xiàn)時(shí)代的園丁贊歌。

夢(mèng)想，伴隨著我們每一個(gè)人。

夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰。

夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，并走向成功。

夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源；高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能。

正因?yàn)槿绱宋覀儾艜?huì)去向往夢(mèng)想，把握夢(mèng)想，追求夢(mèng)想。

正因?yàn)閲?guó)家的夢(mèng)想是由人民很多的小夢(mèng)想組成的，所以我們不要忽視小夢(mèng)想，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)的小夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而鑄成國(guó)富民強(qiáng)的大夢(mèng)想，我們何樂(lè)而不為呢。

所以，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與國(guó)家的夢(mèng)想緊密契合的時(shí)候，當(dāng)國(guó)家一年又一年的話題不斷抨擊我的夢(mèng)想的時(shí)候，當(dāng)政府從關(guān)心民生的幸福感轉(zhuǎn)移到關(guān)心人民夢(mèng)想的時(shí)候，讓我不禁感慨我們自己的小夢(mèng)想以后會(huì)鑄成國(guó)家的大夢(mèng)想，這樣一個(gè)又一個(gè)小小的夢(mèng)想就會(huì)組成我們國(guó)家終極的大夢(mèng)想。

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