高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀、印象因素和引導(dǎo)策略

摘要：本文基于高校校園環(huán)境的特點(diǎn)，深入探究高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀和校園網(wǎng)絡(luò)的影響因素，并從思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)溝通兩方面提出合理的引導(dǎo)策略，旨在以科學(xué)的輿論引導(dǎo)使高校生養(yǎng)成良好的行為方式和思想觀念。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)輿論 現(xiàn)狀 引導(dǎo)策略

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展與完善的今天，高校校園網(wǎng)絡(luò)的日益成熟，網(wǎng)絡(luò)成為高校學(xué)生了解校園各方面的消息與現(xiàn)況的主要途徑。高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論也逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。高校學(xué)生也常常通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)輿論來(lái)表達(dá)自己對(duì)校園里發(fā)生的各種事件的看法、意見(jiàn)與情緒。因此，探究高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀，從而提出其影響因素和引導(dǎo)策略成為了當(dāng)前引導(dǎo)高校學(xué)生思想、行為的重要內(nèi)容。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論的管理刻不容緩。

1 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)從發(fā)展之初就以一把“雙刃劍”的面貌展示在人們面前，而校園網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)展成熟的今天，高校學(xué)生不斷通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)校園中發(fā)生的一些事件做出某種單一的評(píng)價(jià)、發(fā)表自己的言論。這種方式很快捷也很方便，但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界的虛幻更是廣大的高校學(xué)生在無(wú)形中降低了對(duì)自己言行的約束與責(zé)任，從而讓校園網(wǎng)絡(luò)輿論出現(xiàn)了很多不良的負(fù)面影響，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.1 得到高校學(xué)生的普遍認(rèn)同

網(wǎng)絡(luò)輿論作為一種傳播手段，已經(jīng)逐漸成為廣大高校學(xué)生溝通交流的主要方式，當(dāng)代高校學(xué)生幾乎人人有QQ人人會(huì)上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度也很快，覆蓋面也是相當(dāng)廣闊的。高校學(xué)生一般把網(wǎng)絡(luò)輿論當(dāng)成生活中人際交往，表達(dá)情緒、看法和態(tài)度，甚至是傾訴的一種重要方式。

1.2 符合高校學(xué)生的行為思想

在網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)展成熟的今天，網(wǎng)絡(luò)輿論也日益成為一種潮流，而高校學(xué)生這種不甘人后的思想促使他們不斷接受新興事物的傳播。而隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，高校學(xué)生的思想日益成熟，漸漸有了自己的思維模式、判斷標(biāo)準(zhǔn)以及生活空間，而網(wǎng)絡(luò)世界恰好提供給了高校學(xué)生這樣的一個(gè)相對(duì)自由的言論平臺(tái)。

1.3 以感性表達(dá)為主

在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中，高校學(xué)生不自覺(jué)的降低了對(duì)自己言行的約束力以及責(zé)任感，同時(shí)還處于思維心智、處理事情及應(yīng)變能力發(fā)展階段的高校學(xué)生，在還未發(fā)展成熟時(shí)期，雖然已經(jīng)有了一定的思維方式但還不能完全理性的考慮問(wèn)題同時(shí)也無(wú)法控制好自己的負(fù)面情緒，在思考問(wèn)題的時(shí)候還是會(huì)偏感性，這就造成了高校學(xué)生表達(dá)自己看法情緒的時(shí)候過(guò)于感性化。

2 高校校園網(wǎng)絡(luò)的影響因素

2.1 影響校園生活

當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論已經(jīng)深入到高校學(xué)生生活中，高校學(xué)生的茶余飯后幾乎都圍繞著校園貼吧中的帖子轉(zhuǎn)。一個(gè)主題出現(xiàn)在校園貼吧中就會(huì)有人關(guān)注，剛開始可能只有幾個(gè)人跟帖，慢慢的幾個(gè)就會(huì)成為幾十個(gè)甚至幾百個(gè)幾千個(gè)，雖然這種影響不是永久的但卻會(huì)在某個(gè)時(shí)間段掀起一陣旋風(fēng)，這種傳播速度與影響范圍也可想而知。

2.2 影響校園建設(shè)

校園網(wǎng)絡(luò)輿論通過(guò)對(duì)某一事件的加工傳播，正在無(wú)形中影響著人們對(duì)它的感官與評(píng)價(jià)，有些東西經(jīng)過(guò)某些人的加工傳播也不排除失去其真實(shí)性的因素。當(dāng)人們通過(guò)這些網(wǎng)上的輿論來(lái)了解這所高校時(shí)，會(huì)產(chǎn)生很大的強(qiáng)化作用， 在有些時(shí)候這種作用并不利于現(xiàn)實(shí)中矛盾的調(diào)節(jié)與化解，有可能造成愈演愈烈的效果。從而給該高校造成一些不必要的負(fù)面影響。

3 引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)輿論的策略

高校校園的網(wǎng)絡(luò)輿論與一般的媒體網(wǎng)絡(luò)輿論有著很大的不同，它不僅僅反映的是一個(gè)存在的現(xiàn)象，更在潛移默化中影響著高校學(xué)生的生活，對(duì)學(xué)校的感官，因此，制定并實(shí)施相關(guān)的引導(dǎo)高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的措施必不可少。

3.1 加強(qiáng)思想建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教育

高校對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)對(duì)高校學(xué)生形成健全健康的心智至關(guān)重要，甚至影響其一生?！八枷扔谛小?，只有在學(xué)會(huì)良好的思考同時(shí)才能保證自己的行為是正確的，可行的。因此對(duì)于高校學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表的各種輿論，對(duì)于那些不良的，有違事實(shí)真相，危害高校發(fā)展的我們應(yīng)對(duì)其進(jìn)行教育，疏通，從而降低其負(fù)面影響。開展一些公共的網(wǎng)絡(luò)思想教育課程，為高校學(xué)生打造一個(gè)公平自由的言論平臺(tái)。

3.2 開展網(wǎng)上親民溝通活動(dòng)

“流言止于真相”，往往很多的負(fù)面消息流傳開來(lái)的原因并不是高校學(xué)生的單方面揣測(cè)，而是沒(méi)有人站出來(lái)給出真憑實(shí)據(jù)來(lái)?yè)魵Аｉ_通校長(zhǎng)信箱或是在固定的時(shí)間由高校校長(zhǎng)或是其他領(lǐng)導(dǎo)親自與高校學(xué)生在網(wǎng)上面對(duì)面交流，接納群眾意見(jiàn)與建議，解釋誤會(huì)。這樣一些不必要的負(fù)面影響就在真相的面前被打擊的面目全非了。這樣也能更好地疏通高校學(xué)生的不良情緒也能幫助高校學(xué)生樹立正確的思維模式。

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