關于校企合作共建高爾夫院校運行模式的探索

摘要：本文以遼寧職業學院與鐵嶺龍山高爾夫球會校企合作的

案例，深度剖析校企合作中的重點難點問題，校企合作的注意事項以及校企合作的運行機制體制，為深度校企合作提供了真實案例和具體案例，從合作理念、資源共享、共同培養、合作開發、共同培養、激勵機制、合作辦賽等多方面校企合作的運行模式深化校企合作，達到“深度合作，互惠雙贏”的校企合作模式。

關鍵詞：校企合作 運行模式 資源共享

1 深化校企一家的理念

經過與企業的校企合作，要重點培養領導和員工樹立校企一家的理念，為了校企合作的深入，需要學校、企業領導高度重視，教育每一位企業員工、學校教師，真正關心企業的發展，關心學校的發展，真正從內心把企業、學校當成自己的家，每個人都會盡力為之工作，每個人都愛我們的企業和學校，都會積極為校企的共同發展獻計獻策，都會積極為我們的企業和學院做積極正面的宣傳。

2 加強人力資源共享

2.1 學校派專業技術教師參與企業相關部門員工培訓、考核，選派企業部門崗位需求的骨干教師直接參與企業的運營管理工作，參與企業項目研發，為企業提供改革的合理化建議、改革方案等。

2.2 選派專業技術教師，參與企業頂崗實踐鍛煉，并擔任適當的崗位職務，利用企業鍛煉的機會直接參與企業基層工作，鍛煉教師隊伍培養“雙師”素質教師。

2.3 企業選派專業技術或管理人員兼任學校兼職教師，安排一定量的課時，對管理經驗豐富的企業領導可以安排專題講座或報告，對學生或老師開展專題講座，每年企業選派、或學校邀請1-2名企業領導開展專題報告會。

2.4 企業定期開展專業技術人員與學校教師共同進行研討，開展技術研討，實踐經驗交流等，企業和學院教師開展專題研討，互相學習，共同解決實踐中的難題。

2.5 學生資源共享。①學院根據企業經營活動的季節特點，在第二學期以后每學期安排兩周的企業機動實踐課程，鍛煉學生的實踐能力，密切校企合作，做到校企互惠雙贏。②每年組織學生參加企業的美化綠化等類似活動，學生進校后每人在企業種植一棵紀念樹，一直管護到畢業，學生畢業后可以由新生繼續養護，進行樹木接力管理。從而提升學生對企業的親近感。③學生參與生產基地的環境管理，把生產基地邊緣的長草區，劃分給班級，由班級負責管理：培養學生愛護自己的實訓企業。

3 共同制定教學人才培養方案

在制定專業人才培養方案時，經過企業調研后制定的人才培養方案，必須和企業的相關專家、技術人員研究制定。商務管理專業請企業副總，會籍部經理或營銷總監餐飲部經理座談人才培養方案。運動技術與管理專業請運

作總監、球童主管、練習場經理座談制定人才培養方案等等。

4 校企合作開發培訓課件

教學資源開發中培訓課件等教學資源庫建設中，進行校企合作開發能夠滿足高職院校教學需求，兼顧企業員工培訓的課件、網絡課程是教育教學資源庫建設的重要內容，校企合作開發企業員工培訓教材課件，合作開發針對企業一線員工培訓的內容課件，合作開發高校專業教師培訓課件，合作開發針對全國相同專業院校專業教師的師資培訓的內容課件等對專業教學和社會服務意義重大。

5 校企共同開發工學一體的實訓教材

校企合作開發針對企業一線員工培訓的教材，開發適合現代職業教育改革創新的高職項目任務教材，融合真實的職業情景和企業人員共同完成校企合作教材的開發。學生的企業實踐教學內容，由學校和企業共同完成，企業根據教學內容的不同，選派有技術特長的專業技術人員或管理人員參與學生實訓教學和管理。

6 校企共建“校企合作專業學生代表隊”

為了培養精英學生，提供企業和學校的知名度，學校和企業組建一支專業技術代表隊，重點培養高水平專業技術人才，職業人才為目標，代表學校和企業參加大賽，企業負責為專業隊聘請1-2名職業教練負責日常訓練，學院選派2-3名專業技術教師共同負責專業隊的訓練管理，對成績達到一定程度的優秀隊員給予免費實踐、比賽的機會，對在省以上級別大型比賽上取得優異成績的隊員，對其本人及教練員給予獎勵。

7 企業建立優秀學生獎勵機制

為了調動學生學習積極性，鼓勵學生能力拼搏積極進取，企業設立優秀學生獎勵機制，用以獎勵在校期間品學兼優、學習成績優異，有突出成績或特長的學生給予表彰和獎勵。

8 校企互設獎勵機制

利用每年的企業舉辦的特殊時間段，進行年終表彰為學校發展做出突出貢獻的領導和員工，學校對其進行表彰，二是對學校領導和教師在企業運營服務工作中，做出貢獻的學校領導、教師，由企業對其表彰、獎勵。從而調動為校企合作付出辛勤汗水的領導、員工、教師的積極性，讓全體員工、教工看到一個真正的校企一家，精誠團結共同發展的大好局面。

9 校企聯辦大型賽事活動

充分利用校企合作的優勢，校企共同每年舉辦一次大型賽事活動，增加企業收入，鍛煉企業員工的大賽工作經驗，鍛煉教師的賽事組織能力，培養學生的賽事服務經驗。

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