網絡教學資源建設

摘要：伴隨不斷推進的教育信息化進程以及不斷深入開展的網絡教學，網絡教學資源在日常教學中的幫助作用日漸加強，教學資源的內容在網絡教學中占核心地位，是順利進行網絡教學的主要保障。

關鍵詞：網絡教學 網絡教學資源建設

伴隨不斷推進的教育信息化進程以及不斷深入開展的網絡教學，網絡教學資源在日常教學中的幫助作用日漸加強，教學資源的內容在網絡教學中占核心地位，是順利進行網絡教學的主要保障。

在目前的網絡教學中，核心就是網絡教學資源，它已成為在網絡教學中和網絡學習中順得開展運行的重要保證。隨著網絡技術的發展，教育者可以在網絡教學中放置全球范圍內最優良的教育資源，而學習者只要學會上網，就能隨時隨地快速、方便地搜索和獲得所需要的任何信息和資源，從而非常方便、有效地進行學習。不僅教學資源的使用效率提高了，而且教育教學資源的共享也實現了，還使得學習者的終身學習和終身受教育成為了可能。

但是，在建設網絡教學資源過程中仍然存在著很多問題，例如：資源雖然數量眾多但是質量卻很差，缺少有效的資源，不能確實滿足學習者的學習需要和教育者的教學需求；關注點側重學習者，忽視教育者；資源庫（平臺）缺乏良好的互動性；資源的更新速度跟不上；資源的質量參差不齊；資源沒有統一的規范和標準；沒有行之有效的評價指標體系和質量保障體系。

1 目前，網絡教學資源建設的問題主要表現在以下幾個方面

1.1 網絡教學資源建設者對用戶的真實需要不明了，缺乏卓有成效的資源。目前面臨最大的一個問題就是，我國高校大多通過購買得來網絡教學資源，網絡教學資源提供商并不是從學校的需求出發，不是依據院校一線教師對教學的真實需要，再由于網絡教學資源提供商并不是真正對學生學習的需求所了解，對教學大綱和教學內容也不十分了解，因此在這種背景下網絡教學資源提供商制作的教學資源不能真正滿足高校教師和學生需要。而依靠教師自身力量建設的網絡教學資源沒有統一的標準和規范，難以達成規模。所以資源雖然數量眾多但能用的資源卻不是很多。

1.2 網絡教學資源的建設沒有統一的標準和規范，資源的共享無法實現。大部分高校在建設網絡教學資源中，各自為政，又沒有統一的標準和規范進行指導，由于沒有統一的規范造成資源無法共享，形成了巨大的人力物力的浪費。

1.3 資源缺乏良好的互動性，學習者與教學資源之間交互被忽視。網絡教學資源在建設過程中，開發者缺乏對學習資源和學習者的交互作用的重視，學習資源和學習者之間沒有良好的互動，這樣學習者學習的效率無法提高。

1.4 資源的更新滯后。很多學校對于網絡教學資源的建設一旦建成就再不過問，不更新、不維護，這樣造成網絡教學資源內容嚴重滯后，根本不能滿足日益發展的教學和學習的需要。

1.5 網絡教學資源的建設沒有合理科學的評價指標體系以及統一的質量保障體系。目前網絡教學資源建設開發者們只重數量而忽略質量，致使網絡教學資源的質量沒有保證。而且在網絡教學資源建設過程中和后期管理中沒有規范合理的一套完整的指標評價體系，因此，沒有辦法評估教學資源建設的成效，教學資源建設過程和管理過程中出現的問題也不能被及時發現和改進。

2 對于上面所述的出現的問題應該從以下幾個方面進行改進，以確保網絡教學資源建設的效率

2.1 應先具備開放的、規范化的理念，不應該保守。采取相應的手段，如在某種程度或者比例上與外部資源進行交換或者訪問。還有即是在建設網絡教學資源時要始終遵循統一的標準和規范。只有全球都遵守統一的標準和規范，在全球范圍內的資源共享才有可能實現，也才能提高資源的使用率。除此之外還要具備個性化、系統化、實用性的建設理念，善于總結他人的成功經驗，從自身實際出發，靈活掌握運用，并且重視網絡教學資源的更新完善。

2.2 爭取通過與多個部門的多方面多途徑的協作開發，建設出大量的具備學校特色專業特色的網絡教學資源?？梢砸灾攸c專業和學科為引領進行推廣，用成功案例激起其他學習者和開發者的興趣，達到以點帶面的功效。

2.3 確定或借鑒合理科學的網絡教學資源的質量評價指標體系，確保網絡教學資源的質量，并能為網絡教學資源的再開發提供科學依據，提升網絡教學資源再開發的針對性、科學性和質量。

2.4 從教學實際出發重視用戶的真實需要，充分調動教師和學生在網絡教學資源建設中的積極性。網絡教學資源主要為教師和學生服務，啟發教師和學生制作網絡教學資源的能動性，才能真正建設出真正被需要的教學資源。要讓教師和學生既是網絡教學資源的使用者又是開發者和建設者。

2.5 盡量爭取到學?；蛘哳I導對網絡教學資源建設和采用網絡教學方式的大力支持，重視實施各級保障措施，確保網絡教學資源的建設和網絡教學資源使用的效果。推廣普及網絡教學平臺的使用和網絡教學資源的使用，帶動教師和學生在網絡中心或現代教育技術中心的指導或培訓下，利用網絡教學平臺和網絡教學資源庫進行教學和學習。學院應制定長效的激勵機制或者通過多種保障措施政策的實行以及行之有效的服務保障，對建設網絡教學資源和使用網絡教學資源的順暢運行提供有益條件，確實提高教師與學生積極參與網絡教學資源建設的興趣與網絡教學資源的使用效率。

綜上所述，網絡教學資源的建設是一項長遠發展的系統工程，網絡教學資源的建設與更新要適應教學內容的更新變化。并且，需要教師與學生的共同參與其中，相關部門之間相互協同工作，專業的技術人員不斷的維護和管理，還要有科學合理的過程組織，這些都是高質量的網絡教學資源開發和建設的保障。

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作者簡介：于欣（1974-），石家莊職業技術學院，講師，研究方向：教育技術。